قهرمان اشرف نجف آباد - مدیر آموزش و پرورش ناحیه یک ارومیه

نگاهی به سرگذشت گرانبار فرهنگ اسلامی با آن همه ویژگی ها و برجستگی ها به خوبی نشان می دهد که چگونه دانش پژوهان مسلمان با شیفتگی شگفت انگیزی به دانش اندوزی در گوناگون رشته های دانشی،دستاوردهایی بس سترگ و جاودانه به جهان و جهانیان تقدیم داشته اند. اما با وجود چنین پیشرفتهایی بعدها زمانی که علوم جدید به دنیای اسلام وارد شد، بیشتر سرزمینهای اسلامی تحت سلطه مستقیم دولتهای استعماری قرار گرفته بودند. در این زمان سنت علمی در اسلام به پژمردگی گرایید و بعد از آن دیگر ذولت های ملی اسلامی با سنت علمی اسلامی که موجب پدید آمدن آثار ماندگاری در زمینه های علمی،فلسفی،مذهبی و ادبی شده بود،پیوند دوباره ای برقرار نکردند. پژوهش حاضر با هدف بررسی سیر تحول اندیشه گری اسلامی و آشنایی با آراء و عقاید اندیشمندان جهان اسلام و با روش تحقیق تاریخی براساس ملاک موضوعی تحلیل گردید و این دعوی را به اثبات رساند که برای یافتن شعور باید تاریخ آموزش اسلامی را کاوید و به بازخوانی و بازنگری آن پرداخت. چرا که نمایاندن تاریخ علمی پرشکوه مسلمانان ،معرفت به خودفرهنگی مسلمانان را بیدار نموده و باعث ایجاد خودباوری در آنان می شود و آنان می فهمند که رشد و بالندگی کشورهای اسلامی در زمینه علوم میراثی گرانقدر برای غرب بر جای گذاشته است که با هیچ معیار مادی قابل سنجش نیست و زمینه پیشرفتهای علمی عظیم غریبان را فراهم نموده است. اما جوانان مسلمان برآنند که آیینه همواره آیینه است. و اهمیت ندارد که چه مقدار گردوغبار روی آنرا پوشانده است و معتقدند که این اندیشه قرآنی که(به حالی بعد از حال دیگر تحول خواهید یافت) هم درمورد جوامع و تمدنها و هم درمورد افراد صدق می کند و خود رابرای همراهی با جریان پیوسته پیشرفت با تجهیز به معارف اسلامی از یک سو و علوم از سوی دیگر آماده می نمایند.

اندیشه گری اسلامی،اندیشمندان جهان اسلام،سیر تحول