نوری براری - دبیر آموزش و پرورش شهرستان مریوان – مدرس دانشگاه پیام نور
کاظم حسنی - مربی،علوم تربیتی،دانشگاه پیام نور،ایران
اقبال احمدی - کارشناس ارشد تکنولوژی آموزشی – مدرس دانشگاه پیام نور

هدف از این مطالعه بررسی تاثیر آموزش مهارت های فراشناختی بر ارتقاء سطح مهارت عزت نفس دانش آموزان دختر دوره ی راهنمایی بود. این مطالعه به شیوه ی شبه آزمایشی با پیش آزمون-پس آزمون و گروه کنترل انجام گردید. جامعه ی آماری شامل دانش آموزان سال دوم راهنمایی شهرستان مریوان و نمونه ی مورد مطالعه شامل دو کلاس از قبل شکل یافته به تعداد 50 نفر بود که به شیوه ی «نمونه گیری در دسترس» انتخاب و براساس اصل انتساب تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. بعد از اجرای پیش آزمون افراد گروه آزمایش به مدت دوماه تحت مداخله ی آموزش مهارت های فراشناختی قرار گرفتند و دانش آموزان گروه کنترل در این مدت آموزش های عادی خود را دریافت داشتند. ابزار اندازه گیری متغیرهای مورد مطالعه پرسشنامه ی عزت نفس کوپر اسمیت بود که در پژوهش های متعدد از نظر روایی و پایایی مورد بررسی و تایید قرار گرفته و در پژوهش حاضر نیز به شیوه ی بازآزمایی با محاسبه ی ضریب همبستگی بین داده های دو آزمون معادل (0/76) تایید پایایی گردید. تحلیل داده های حاصل در قالب آزمون تحلیل کوواریانس نشان داد که آموزش مهارت های فراشناختی بر ارتقاء عزت نفس(Sig=0/000) با ضریب تاثیر0/318 عزت نفس عمومی(Sig=0/008) با ضریب تاثیر0/142 عزت نفس اجتماعی(Sig=0/028) با ضریب تاثیر 0/099 و عزت نفس تحصیلی/شغلی(Sig=0/002)با ضریب تاثیر 0/188 موثر و بر عزت نفس خانوادگی (Sig=0/117) تاثیری ندارد.

راهبرد های فراشناختی، عزت نفس، دانش آموزان متوسطه