Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings
Login |Register |Help |عضویت کتابخانه ها
Paper
Title

بررسی مقایسه ای هوش هیجانی دانش آموزان منظبط و غیر منضبط دبیرستان

Year: 1394
COI: MEAE01_0740
Language: PersianView: 660
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download

Buy and Download

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این Paper را که دارای 10 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

Authors

سامان رحمانی - کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان - تبریز . کارمند آخموزش و پرورش
دکترجواد مصرآبادی - دانشیار روانشناسی تربیتی دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان - تبریز
سعید خدائیان - کارشناسی ارشد آموزش ابتدایی دانشگاه علامه طباطبایی تهران
قاسم خشنود - کارشناسی ارشد مشاوره خانواده دانشگاه تهران

Abstract:

یکی از عوواملی که امروزه معلمان ، مدیریان و سیاست گذران آموزش ور پرورش به عنوان موضوعی مهم و اساسی بدن توجه دارند ، موضوع مدیریت و انضباط کلاس و عوامل مرتبط و موثر با آن می باشد . دراین راستا هدف اصلی این پژوهش تعیین تفاوت دانش آموزان منضبط و غیر منضبط از لحاظ مولفه های هوش هیجانی می باشد . نمونه ی این پژوهش 384 نفر از دانش آموزان دوره ی متوسطه ی شهر تبریز بودندکه با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای و روش هدفمند انتخاب شدند . برای انتخاب دانش آموزان منضبط و غیر منضبط از دو نقطه برش برای نمورات انضباط دختران و پسران و ینز نظرات مسولین مدرسه استفاده شد . همچنین جهت جمع آوری داده های هوش هیجانی از پرسش نامه شیرینگ استفاده گردید . داده های به دست آمده با آزمون های T2 هتلینگ، T مستقل و تجریه تابع تشخیص تجریه و تحلیل شدند . نتایج T2 هتلینگ نشان داد که بین دو گروه از لحاظ ترکیب مولفه ای هوش هیجانی تفات معناداری وجود دارد ، نهمچنین نتایج آمزممون T مستقل نشان داد تفاوت معنی داری بین دو گروه از لحاظ سه مولفه خود انگیزی ، خود کنترلی و هشیاری اجتماعی وجود دارد . اما بین دو گروه از لحاظ مولفه های خود آگاهی و مهارت های اجتماعی تفاوت معنی داری وجود ندارد . یافته های تجزیه تابع تشخیص منجر به یک تابع تشخیص معنادار شد که طبق این تابع چهار متغیر خود کنترلی، هشیاری اجتماعی و خود انگیزی دارای بالاترین توان د رتمایز دو گروه بودند .همچنین نتایج تجریه تابع تشخیص نشان داد که حدود 60 درصد از افراد دو گروه طبق تابع تشخیص به دست آمده به طور صحصح مجددا طبقه بندی شدند . یافته های پژوهش به طور کلی نشان داد هوش هیجانی متغیری تاثیر گذاری در رفتار انضباطی دانش آموزان دارد و هر چه هوش هیجانی بالاتر باشد دانش آموزان تکانه های رفتاری خود را بهتر کنترل می کنند و رخداد مشکلات انضباطی کاهش پیدا می کند .

Keywords:

Paper COI Code

This Paper COI Code is MEAE01_0740. Also You can use the following address to link to this article. This link is permanent and is used as an article registration confirmation in the Civilica reference:

https://civilica.com/doc/445105/

How to Cite to This Paper:

If you want to refer to this Paper in your research work, you can simply use the following phrase in the resources section:
رحمانی، سامان و مصرآبادی، دکترجواد و خدائیان، سعید و خشنود، قاسم،1394،بررسی مقایسه ای هوش هیجانی دانش آموزان منظبط و غیر منضبط دبیرستان،The First International Conference on Management, Economics, Accounting and Education،Sari،https://civilica.com/doc/445105

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :

  • بشارت، محمد علی، شالچی، بهزاد و شمسی پور، وحید.(1385). بررسی ...
  • تابر، تی، روبرت.(1387). الفبای مدیریت کلاس درس: راهبرد هایی برای ...
  • دهشیری، غلامرضا.(1383). بررسی رابطه هوش هیجانی با پیشرفت تحصیلی دانش ...
  • صفوی، محبوبه، موسوی لطفی، مریم و لطفی، رضا.(1387). بررسی همبستگی ...
  • عالی، آمنه و امین یزدی، امیر.(1385). تاثیر ویژگیهای معلم بر ...
  • گاتمن، ج.(1387). فنون افزایش هوش هیجانی کودکان، اساس فرزند پروری(ترجمه ...
  • منصوری، بهزاد (1380). هنجاریابی پرسشنامه هوش هیجانی سیبر یا شیرینگ ...
  • موسوی شوشتری، مژگان، شکر کن، حسین و حقیقی، جمال.(1381). بررسی ...
  • نیکو گفتار، منصوره.(1387). آموزش هیجانی، ناگویی خلقی، سلامت عمومی و ...
  • شرکت علمی پژوهشی و مشاوره ای آینده ساز- استان مازندران ...
  • Cherniss, c. (2002) .Emotional Intelligence and Good community. American journal ...
  • Chisum, w. , kenneth, S. l. ping, m.w. (2004) .Development ...
  • Goleman, D.(1 998).Working with emotional intelligence. New York Danta. ...
  • Gordan, D., Metais, J. (2006) .Developing Emotional Intelligence in the ...
  • Kathryn, Y .(2005). Classroom Management. Behavioral, 25, 30-41. ...
  • Krejcei, R. _ Morgan, D.W. (1970)." Determining sample size for ...
  • Marquez, P. G., Martin, R. P., Brakett, M. A. (2006) ...
  • Regina, M.O., Daniel, R. (2007) .Effective classroom Management Teacher preparation ...
  • Toste, J. R.(2007). Teacher - student Relationship and student school ...

Research Info Management

Certificate | Report | من نویسنده این مقاله هستم

اطلاعات استنادی این Paper را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

Scientometrics

The specifications of the publisher center of this Paper are as follows:
Type of center: دانشگاه دولتی
Paper count: 3,640
In the scientometrics section of CIVILICA, you can see the scientific ranking of the Iranian academic and research centers based on the statistics of indexed articles.

مقالات پیشنهادی مرتبط

New Papers

New Researchs

Share this page

More information about COI

COI stands for "CIVILICA Object Identifier". COI is the unique code assigned to articles of Iranian conferences and journals when indexing on the CIVILICA citation database.

The COI is the national code of documents indexed in CIVILICA and is a unique and permanent code. it can always be cited and tracked and assumed as registration confirmation ID.

Support