عباس رزاقی - کارشناس ارشد تکنولوژی آموزشی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران
مائده هدایتی - کارشناس ارشد تکنولوژی آموزشی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران

پژوهش حاضر به بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر حل مساله بر کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان دختر پایه سوم متوسطه شهر همدان پرداخته است. حجم نمونه در این پژوهش 40نفر را شامل می شود. افراد گروه نمونه به شیوه نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شده اند که ابتدا از بین مدارس متوسطه دولتی آموزش و پرورش شهر همدان یک مدرسه به صورت نصادفی انتخاب شد،آن گاه یک کلاس پایه سوم متوسطه به صورت تصادفی تعیین و سپس کلاس نیز به صورت تصادفی و مساوی به گروه کنترل و آزمایش تقسیم گردید. از هر گروه به وسیله پرسشنامه اضطراب امتحان پیش آزمون به عمل آمد. سپس گروه آزمایش به صورت 8 جلسه 60دقیقه ای در زمینه راهبردهای حل مساله آموزش دید و دوباره از هر گروه پس آزمون اضطراب امتحان گرفته و داده های لازم گردآوری شد. داده ها با استفاده از شاخص های آمار توصیفی و تحلیل کواریانس به وسیله نرم افزار SPSSتجزیه و تحلیل شدند. نتایج بیانگر آن بود که آموزش مبتنی بر حل مساله بر کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان مؤثر است. همچنین این روش آموزشی توانست میزان اضطراب موقعیت و نتیجه امتحان را در نزد دانش آموزان کاش دهد.

آموزش مبتنی بر حل مسأله، اضطراب امتحان، اضطراب موقعیت امتحان، اضطراب نتیجه امتحان