فهیمه عباسی - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه تبریز
اسکندر فتحی آذر - استاد گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه تبریز
تورج هاشمی - استاد گروه روانشناسی، دانشکده ی علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه تبریز

پژوهش حاضر با هدف تعیین تاثیر آموزش مدیریت زمان بر خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان پایه ی ششم ابتدایی شهرستان تبریز اجرا گردید. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل نابرابر بود. جامعه ی آماری پژوهش را کلیه ی دانش آموزان پایه ی ششم ابتدایی نواحی پنجگانه ی شهرستان تبریز در سال تحصیلی 94-1393، تشکیل می دادند. دو کلاس 30 نفره ی پایه ی ششم ابتدایی از بین کلاسهای پایه ی ششم ابتدایی ناحیه 3 تبریز به شیوه ی نمونه گیری در دسترس انتخاب و یکی ازکلاسها به عنوان گروه آزمایش و کلاس دیگر به عنوان گروه کنترل در نظر گرفته شد. جهت سنجش خودکارآمدی تحصیلی دانشآموزان، از مقیاس خودکارآمدی تحصیلی مورگان و جینگز (1999)، استفاده شد.برنامه ی آموزش مدیریت زمان در جلسات 50 دقیقه ای و به صورت دو جلسه در هر هفته برای دانش آموزانگروه آزمایش به اجرا درآمد و گروه کنترل هیچ برنامه ای را دریافت نکردند. جهت تجزیه و تحلیل داده ها ازروش تحلیل کوواریانس تک متغیره استفاده شد. نتایج نشان داد آموزش مدیریت زمان تاثیر معناداری برخودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان نداشته است

آموزش مدیریت زمان، خودکارآمدی تحصیلی، دانش آموزان پایه ی ششم ابتدایی