سمیه اسدزاده - مدرس دانشگاه آزاد اسلامی واحد ملکان
علیرضا عصاره - ستاد یار دانشگاه تربیت دبیر شهیدرجایی

این پژوهش با هدف بررسی نقش مولفه های برنامه درسی پنهان در توسعه خودکارآمدی کارآفرینی ازدیدگاه دانشجویان مراکز آموزش عالی می باشد. نوع پژوهش حاضر کاربردی و روش پژوهش توصیفی-پیمایشیو جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد میاندوآب می باشد. روش نمونه گیری در دسترس می باشد که 033نمونه به عنوان نمونه مورد مطالعه در نظر گرفته شده و برای جمع آوری اطلاعات ازپرسشنامه خود کارآمدی کارآفرینی شماعی زاده و پرسشنامه محقق ساخته استفاده شده است. تحلیل داده هادر دو سطح آمار توصیفی و استنباطی و از طریق نرم افزار SPSSانجام گرفته است . نتایج پژوهش مؤید این مطلب است که توجه به مولفه های برنامه درسی پنهان در توسعه خودکارآمدی کارآفرینی مثمر ثمر و یکضرورت اجتناب ناپذیر محسوب می شود

برنامه درسی پنهان ، خودکارآمدی کارآفرینی، آموزش عالی