مهلا نژادکهنوجی - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان
زهره نصرتی - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان
زهرا آقاملایی - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان

انسان ها دوستدار یادگیری هستند، و با یادگیری زندگانی را به پیش رانده و متحول می سازند. نظام آموزش و پرورش یاری دهنده ی آنان است برای یادگیری و توانمند شدن. هدف فرایند یاددهی-یادگیری، رشد تفکر و خلاقیت است. دانش آموزانی کهبرای هزاره بیست و یکم تربیت می شوند باید عادت های تفکر، پژوهشگری و حل مسئله را برای جهان پر شتاب و پر تحول فرا یکی از روش های آموزشی فعال و موثر است. یادگیری )(Problem Base Learningگیرند. برای تحقق این هدف آموزشمسئله محور در سال های اخیر مورد توجه بیشتری قرار گرفته است. آموزش مسئله محور منجر به یادگیری فعال می شود و در آن معلم می کوشد تا فراگیران،خود مسئولیت ایجاد و کاربرد دانش را عهده دار شوند. در این مقاله که روش تدوین آن مروری تحلیلی می باشد سعی شده است که در حد امکان به یادگیری مسئله محور پرداخته شود، مزایا و برتری های آن بیان گردد و درپایان نیز به اختصار به معرفی و تجزیه و تحلیل رایج ترین روش های رویکرد مسئله محور تحت عنوان روش گردش علمی، روش آزمایشگاهی، روش اکتشافی، روش کاوشگری و روش های واحد محور پرداخته شده است

روش، یاددهی و یادگیری، مسئله محوری