فاطمه فلاح ولیک چالی - کارشناس ریاضی محض-دبیر ریاضی
صغری فلاح ولیک چالی - کارشناس الهیات – مدیر
لیلا فلاح ولیک چالی- - -فوق لیسانس روان شناسی-دبیر ریاضی

پیشرفت ریاضیات، در هر جامعه می تواند زمینه ساز توسعه ی سایر رشته های علمی و صنعتی آن جامعه گردد با توجه بهاینکه عوامل عاطفی ، نقش محوری ایفا می کنند، یکی از متغیر های عاطفی که باید بیش از متغیر های دیگر در زمینه آموزش ویادگیری ریاضی، مورد توجه قرار گیرد، اضطراب ریاضی است ،. اضطراب ریاضی از آن دست سازهایی است که تاثیر نامطلوب آن برعملکرد ریاضی، پیشرفت در ریاضی و کار آمدی ریاضی دارد. از این رو ، هدف اصلی پژوهش حاضر ، گردآوری اطلاعات کاربردی در مورد آنچه معلمان در مورد ابعاد اضطراب ریاضی و شیوه های عملی کنترل بر آن را باید بدانند، در نظر گرفته شده است. روش پژوهشکتابخانه ای می باشد و نوشتار حاضر با مروری بر ادبیات اضطراب می کوشد تا ضمن تعاریفی از اضطراب ریاضی و ابعاد آن و عواملتاثیرگذار و شیوه های علمی کنترل بر آن را بیان کند

ضطراب ، اضطراب ریاضی ، یادگیری