فاطمه نجاتی - دبیر علوم تجربی آموزش و پرورش خراسان رضوی
سکینه داوری - دبیر علوم تجربی آموزش و پرورش خراسان رضوی
فاطمه رجب زاده - دبیر علوم تجربی آموزش و پرورش خراسان رضوی

در پژوهش پیش رو، مسئله ای که بدان پرداخته شده تحلیل محتوای کتاب علوم هشتم از نظر سطح خوانایی و میزان درگیریذهن دانش آموزان می باشد. که با هدف ایجاد نگرشهای نوین در جهت بهبود بخشیدن به وضعیت آموزش علوم در راستایتحقق اهداف برنامه درسی ملی و افزایش تواناییهای دبیران مربوطه برای اجرای هر چه بهتر آن می باشد. تحلیل انجام شده بر اساس روشهای تعیین سطح خوانایی مک لافلین و گانینگ فوگ و همچنین تعیین ضریب درگیری دانش آموز با متن وفعالیتها و تصاویر کتاب، بر اساس روش ویلیام رومی ، صورت گرفته است. بر اساس محاسبات انجام شده این نتیجه به دستآمد که سطح خوانایی کتاب علوم، بالاتر از سطح دانش آموز پایه هشتم و ضریب درگیری دانش آموز با تصاویر و فعالیتها یکتاب بالاتر ازسطح توانایی و یادگیری دانش آموز پایه هشتم می باشد

تحلیل کتاب، سطح خوانایی، نگرشهای نوین