مهران لقمانی شهمیری - دانشجوی رشته ی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس دکتر شریعتی مازندران
سیدشهاب الدین حسینی خلیلی - دانشجوی رشته ی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس دکتر شریعتی مازندران
سیدسجاد ساداتی - دانشجوی رشته ی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس دکتر شریعتی مازندران
رضا بامتی طوسی - دانشجوی رشته ی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس دکتر شریعتی مازندران

هدف اساسی پژوهش ، بررسی صلاحیت های حرفه ای معلم می باشد. برای این امر ، از روش تحقیق تجزیه و تحلیل کتابخانه ای ومروری استفاده شده است. در سند تحول بنیادین آموز ش وپرورش بر استقرار نظام سنجش صلاحیت های عمومی، تخصصی وحرفه ای، تعیین ملاک های ارزیابی و نظام رتبه بندی علمی و تربیتی آموزگاران و تقویت انگیزه ی ارتقای شغلی در آنان براساس نظام معیار اسلامی و استقرار نظام پرداخت ها براساس تخصص، شایستگی ها و عملکرد رقابتی تأکید شده است. بدین معنا که برایارتقای شأن معلم در نظام اجرایی کشور و توسعه و پیشرفت همه جانبه ی جمهوری اسلامی ایران، به خصوص نقش آن در تعلیم وتربیت اسلامی، اقتضا دارد در یک نظام شایسته سالاری، مبتنی بر ارزیابی های کاربردی و رقابتی، معلم مورد آزمون واقع شود و متناسب با توانمندی های تخصصی و حرفه ای و شایستگی های فردی و اجتماعی در رتبه ای مناسب قرار گیرد. همچنین، اصول تربیت اسلامی )در مواردی نظیر انطباق با نظام معیارهای اسلامی، اولویت تربیت اعتقادی، عبادی و اخلاقی، خردورزی و اعتدال(، آموزگاران فرهیخته و شایسته و متناسب با تراز اعتقادات اسلامی می طلبد.

معلم ، صلاحیت ، حرفه ، صلاحیت حرفه ای معلمی