تحلیل و ارزشیابی محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه چهارم ابتدایی براساس روش ویلیام رومی
Publish place: The third scientific conference on educational sciences and psychology, social and cultural harms of Iran
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 7,860
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSCONF03_114
تاریخ نمایه سازی: 27 اسفند 1394
Abstract:
نظام آموزش و پرورش کشور برای روزآمد کردن کتاب های درسی نیازمند بازنگری کارشناسی شده در محتوای کتاب هااست دراین تحقیق میزان فعال و غیر فعال بودن محتوای کتاب مطالعات اجتماعی چهارم ابتدایی مورد بررسی قرارمیگیرد مطالعات اجتماعی دانشی است که از انسان، روابط او با محیط های اجتماعی، فرهنگی و طبیعی تحولات زندگی بشر درگذشته، حال و آینده وجنبه هایگوناگون آن )سیاسی، اقتصادی، فرهنگی و محیطی( بحث می کند کتاب های مطالعات اجتماعی به ای دلیل که بر بینش و تفکر دانش آموزان تأ ثیر مستقیم می گذارد، مستلزم بازاندیشی و بازآفرینی است ، تا متن ، پرسش و تصاویر به نحوی ارائه شوند که دانش آموز رافعالانه درگیر کرده، او را به سوی تفکر ا نتقادی سوق دهند دراین راستا ،خوشبختانه طی سال های اخیر تغییرات مهمی در کتاب هاای دوره ابتدایی و کتاب های مطالعات اجتماعی صورت گرفته است از آنجا که این کتاب ها تازه تألیف یافته اند، انجام تحقیقاات در بار ه متن ، پرسشها و تصاویر این کتاب ها به اصلاح و روزآمد کردن آن ها کمک خواهد کرد حوزه مطالعه شاامل کتااب مطالعاات اجتمااعی چهار م ابتدایی است
Keywords:
Authors
شیما افتخاری
دانشگاه فرهنگیان پردیس فاطمه الزهرا یزد
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :