محسن مرتضوی - کارشناس ارشد جغرافیا و برنامه ریزی شهری محیط زیست دانشگاه آزاد اسلامی واحد بوئین زهرا
حسن مرتضوی فاخر - کارشناس ارشد الهیات علوم قرآنی و حدیث دانشگاه پیام نور مرکز اهواز

تدریس خوب مبتنی بر الگوها و روشهای مناسب باعث برطرف شدن بخش عظیمی از مشکلات کلاسهای چند پایه خواهد شد. و کلاس ها را برای معلم و دانش آموزان لذت بخش می سازد. برنامه تلفیق بر آن است که فاصله بین مفاهیم موجود در مواد درسی مختلف را کم کند.و شبکه مفهومی بین آنها ایجاد کند. و براین ارتباط بیفزاید. برنامه تلفیقی درهم و برهم کردن محتوای درسی نیست. بلکه هدف تلفیق وحاصل آن، درهم تنیدن موضوعات مختلف درسی می باشد. که از نظر اهداف به هم ارتباط دارند. و یا برای درک یک مفهوم از چند ماده درسی که ارتباط خوبی با موضوع دارند کمک گرفته می شود. باتوجه به اهمیت موضوع هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی رشد همه جانبه شاگردان توسط تدریس با الگوی ترکیبی برای یادگیری در کلاس های چند پایه با روش توصیفی- تحلیلی می باشد، به طوری که شاگردانبا دریافت آموزش در کلاسی که معلم از این الگو استفاده می کند علاوه بر افزایش یادگیری می تواند درباره مراحل رشد اجتماعی، شناختی اخلاقی انفرادی و رفتاری خود آگاهی یابند. بر همین اساس به ارائه یک الگوی ترکیبی برگرفته از الگوهای تدریس پیش سازماندهنده، استقرائی، دریافت مفهوم، کاوشگری، بدیعه پردازی، یاران در یادگیری، انفرادی و سیستم رفتاری برای تدریس در کلاس های پرداخته وبررسی شد. این الگو از آموزش مستقیم و غیرمستقیم به طور هماهنگ استفاده می شود و می توان تمام اوقات کلاس را مصروف وظایف مرتبط با تعلیم و تربیت کرد و بر بهرهوری در کلاس درس افزود و معضل کمبود وقت را که تدریس به شیوهی مستقیم ایجاد می کند به جوی شوق برانگیز که شاگردان را به طی مراحل یادگیری می کشاند تبدیل کرد

کلاس های چندپایه، کاوشگری، افزایش یادگیری، تلفیق