تفکر انتقادی و برنامه درسی دوره ابتدایی
عنوان مقاله: تفکر انتقادی و برنامه درسی دوره ابتدایی
شناسه ملی مقاله: PSCONF03_152
منتشر شده در سومین همایش علمی پژوهشی علوم تربیتی و روانشناسی آسیب های اجتماعی و فرهنگی ایران در سال 1394
شناسه ملی مقاله: PSCONF03_152
منتشر شده در سومین همایش علمی پژوهشی علوم تربیتی و روانشناسی آسیب های اجتماعی و فرهنگی ایران در سال 1394
مشخصات نویسندگان مقاله:
الهام کاکی - کارشناسی ارشد علوم ارتباطات اجتماعی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردبیل، آموزگار ناحیه 1 کرمانشاه
الهام درخشی - کارشناس آموزش ابتدایی، آموزگار ناحیه 1 کرمانشاه
خلاصه مقاله:
الهام کاکی - کارشناسی ارشد علوم ارتباطات اجتماعی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردبیل، آموزگار ناحیه 1 کرمانشاه
الهام درخشی - کارشناس آموزش ابتدایی، آموزگار ناحیه 1 کرمانشاه
تفکر انتقادی عامل مهم و اساسی در رشد و پیشرفت برنامه درسی تحصیلی است. ایجاد چنین تفکری دارای ویژگیهای تجزیه و تحلیل،ارزشیابی، کاوشگری و... است، همچنین تفکر انتقادی خلاقیت و پیشرفت عملکرد تحصیلی را در پی دارد. هدف این مطالعه بررسی تفکرانتقادی و برنامه درسی دوره ابتدایی بود. روش جمعآوری اطلاعات این مطالعه تحلیلی-توصیفی، کتابخانهای بود. نتایج حاکی از آن بودکه تفکر میتواند در همه زمانهای زندگی هر شخصی موثر واقع شود. تفکر انتقادی عاملی مهم در تحصیل و برنامه درسی دوره ابتدایی است و از طریق آموزشهای لازم در مدارس و خانواده میتوان آن را تقویت کرد تا در نهایت منجر به پیشرفت و خلاقیت تحصیلی شود.
کلمات کلیدی: تفکر، تفکر انتقادی، برنامه درسی، دوره ابتدایی
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/446227/