احسان عمویی اسرمی - دانشجوی کارشناسی رشته ی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان دکتر علی شریعتی ساری

کتاب درسی یکی از مهمترین ابزار یادگیری دانش اموزان می باشدو تحلیل محتوا یکی از راه های شناخت نقاط قوت و ضعف کتاب درسی میباشد لذا هدف پژوهش حاضر بررسی مهارت های فرایندی وکاوشگری در کتاب علوم تجربی سال پنجم ابتدایی در سالتحصیلی 94 - 95 می باشد و علت این انتخاب جدید التالیف بودن کتاب درسی بوده است ودر این راستا از چک لیست جهت مشخص نمودن مولفه های کاوشگری و مهارت های فرایندی و از تحلیل محتوا جهت بررسی کتاب درسی علوم تجربی استفاده شده است جامعه آماری ما کل کتاب های علوم تجربی دوره ابتدایی و نمونه آماری کتاب علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی میباشد که به صورتهدفمند مورد بررسی قرار گرفته است نتیجه بدست آمده از این مقاله بیانگر این بوده است که کتاب مورد نظر 78 امتیاز از 100 امتیاز موجود را کسب کرده است و این نشان از رضایت تحلیل گران این مقاله از کتاب موجود بوده است و برای هر چه بهتر شدن کتاب پیشنهاداتی را هم ارائه نموده ایم

مهارت کاوشگری ، مهارت های فرایندی ، تحلیل محتوای کتاب درسی ، علوم تجربی