بررسی مولفه های فراشناختی حاصل از تغییرات کالبدی فضایی محیط های یادگیری با رویکردی بر خلاقیت تاثیرگذار در فضاهای آموزشی مورد مطالعه : دانشجویان رشته های معماری شهری ،معماری روستایی و گرافیک تزیینی و محیطی مرکز آموزش علمی - کاربردی میراث بیستون کرمانشاه

هدف پژوهش حاضر مطالعه و بررسی میزان عومل روانشناختی حاصل از تغییرات کالبدی فضایی آتلیه های معماری مرکز آموزش علمی کاربردی میراث بیستون کرمانشاه و تحلیل این عوامل بر میزان خلاقیتو نوع آوری دانشجویان است. در این پژوهش سعی بر آن است با توجه به نیازهای خاص اجتماعی در سالهای اخیر و با رویکرد جامعه شناختی خلاقیت نقش کیفیت فضاهای آموزشی را مد نظر قرار دهد ، -تا با بهره گیری از مفاهیم علمی، الگویی از فضای بهینه را پیشنهاد نماید که در عین برآورده ساختن نیازهای فیزیکی قابلیت پرورش تفکر خلاق را دارا باشد در این راستا به روش نمونه برداری تصادفی، 07نفر از دانشجویان رشته های معماری شهری و معماری روستایی در مقطع کاردانی و رشته گرافیک تزیینی و محیطی در مقطع کارشناسی برای بررسی میزان تغییرات حاصله از تغییر کالبدی فضاهای آتلیههای این مرکز مورد مطالعه قرار داده شده است.در خلال پژوهش با طرح و تکمیل پرسشنامه با موضوعات مختلف مشخص گردید 49 درصد از دانشجویان رنگ،بافت،فرم و حجم،مصالح،نور و.... یا بطورخلاصه گرافیک محیطی را موثر در یادگیری،ایجاد انگیزه و پرورش خلاقت خود را موثر دانسته و از اهمیت زیادی برایشان برخوردار است. همچنین با مقایسه طیف وسیعی از دانشجویان و با تغییر ظاهریگرافیک محیط آتلیه ها در مدت 9 ماه نتیجه بدست آمده حاکی از این می باشد که این دانشجویان از لحاظ علمی در دروس نظری 62 درصد و بخش عملی در حدود 95.87 درصد رشد داشته اند نتایج این تحقیق در حقیقت کوششی است در جهت طراحی کالبدی نوین برای فرآیند آموزش با توجه به عناصر و اجزا و عوامل شکلدهنده فضایی برای ایجاد محیطی خلاقیت زا و همچنین بررسی مفهوم خلاقیت و ساز وکارهای مؤثر بر آن.و می تواند راه گشای آموزش خلاق معماری را فراهم نماید.

Keywords:

تغییرات کالبدی , خلاقیت , فضای آموزشی , گرافیک محیطی , میراث بیستون