احسان شفق نیولویی - دانشجویی کارشناسی ارشد مهندسی معماری دانشگاه آزاد اسلامی واحد بین المللی جلفا

موزه بازتاب اندیشه ها و خلاقیت های انسانی است که مطالب خود را با زبان خاص ، یعنی زبان واقعی اشیا بیان می سازد ، نقش فضا ومعماری در ساماندهی موزه های موجود و رها ساختن آنها از بندکاربری خاص ، و ایجاد زمینه رشد کیفی مجموع های علمی، آموزشی، پژوهشی، نیاز به بررسی مسائلی چون، نورپردازی و رنگ آمیزی ،طراحی ویترینها و بناهایملزوماتی را دارد که با طراحی موزه ها درشاخه های کلی هنری ، تاریخی ، علمی می توان به آن دست یافت امروزه توجه به معماری موزه ها از بحث انگیزترین ساختمانهای جهان هستند چرا که میدان نوآوری و خلاقیت را در بر دارند . این مقاله ضمن معرفی موزه های تعاملی، که بازدیدکنندگان را فراگیرانی می داند که ازطریق تعامل با اشیای موجود در موزه بهساخت نظام دانشی خودکمک می کنند، به نسبت و رابطه آن با برنامه آموزش فلسفه به کودکان و اهداف ارزش های مندرج در آن می پردازد . مقاله از این دیدگاه دفاع میکند که مبنای نظری طراحی و ساخت این موزه ها دیدگاه ساختارگرایی و نظریه یادگیری اکتشافی بوده است . از نظر نگارنده، در جهان در حال تغییر و تحول امروز، فراگیران خود مشتاق اکتشاف وبازآفرینی اند . عرضه مفاهیم انتزاعی و منطقی از طریق بازی با دستگاه های تعاملی در محیطی متنوع، چندرسانه ای و شوق انگیز همه مخاطبان، به خصوص نسل جوان، را به تفکر خلاق و اندیشه منطقی وامی دارد و در پرورش تفکر و روحیه استقلال طلبی، که از اهداف اصلی آموزش فلسفه به کودکان است، مؤثر است .

: موزه ، معماری ، یادگیری فعال، موزه های تعاملی علم، دستگاه های نمایشی تعاملی، مهارت های فکری