ندا صلاحیان - گروه کامپیوتر و فناوری اطلاعات ،واحد مهدیشهر،دانشگاه آزاد اسلامی مهدیشهر،ایران
سیده یاسمین رشیدا - گروه کامپیوتر،واحد سوادکوه،دانشگاه آزاد اسلامی سوادکوه ،ایران
مجتبی رضوانی - گروه کامپیوتر و فناوری اطلاعات ،واحد مهدیشهر،دانشگاه آزاد اسلامی مهدیشهر،ایران

در سالهای اخیر شبکه های اجتماعی اینترنت به عنوان ابزار قدرتمندی ظاهرشده اند که افراد در آنهابه تبادل مضامین چندرسانه ای و دانش می پردازند. این شبکه ها به ایجاد علائق مشترک در میانگروه هایی از مردم با ویژگی های مشترک کمک می کنند. بدون شک ، در ذات هر سیستم یادگیریالکترونیکی یک شبکه اجتماعی وجود دارد ، که بازیگران اصلی آن معلم ها ، یادگیرنده ها و منابعیادگیری می باشند. اغلب نرم افزارهای یادگیری الکترونیکی بر انتشار مضمون و کار گروهی تمرکزمی کنند اما LMS های اینترنت قادر به ارائه امکانات بیشتری می باشند. اخیراً تحقیقاتی صورتگرفته اند که بر جوامع وب برای یادگیری و فرمول بندی آنها به عنوان شبکه های اجتماعی متمرکزبوده اند. بنابراین برای پی بردن به ساختارهای گروه و ایجاد سیستم های اصلاح هوشمند و استخراجداده ها می توان از تحلیل شبکه اجتماعی بهره گرفت. این مقاله ، روشی را برای فرمول بندی و تفسیرالگوهای مدیریت یادگیری به صورت شبکه های اجتماعی مطرح می کند. به منظور دستیابی به یکتعمیم عمده ، یک هستی شناسی را برای یکپارچه کردن اطلاعات سیستم های مدیریت یادگیریمختلف بسط می دهیم. سپس یک شبکه اجتماعی شخصی از این هستی شناسی استخراج می شود. اینتغییر در دیدگاه یک LMS می تواند چالشی برای مطالعات بیشتر درباره یادگیرنده ها ، معلمان ومنابع یادگیری به منظور دستیابی به درک بهتری از ساختار اجتماعی آنها بوده و تصمیم گیری هادرباره فرآیند یادگیری را بهبود بخشد.

شبکه های اجتماعی، آموزش الکترونیک، شبکه معنایی، LMS