شوکت السادات آقایی میبدی - گروه علوم تربیتی، واحد اردکان، دانشگاه آزاد اسلامی اردکان، ایران دانشجوی کارشناسی ارشدعلوم تربیتی گرایش برنامه ریزی درسی
علی محمد اخوت - گروه علوم تربیتی، واحد اردکان، دانشگاه آزاد اسلامی اردکان، ایران مربی

از آن جا که آموزش و یادگیری مبتنی بر خلاقیت یکی از شیوه های نوین یادگیری است که توانسته است سطح دانایی ودانش را درجامعه بالا ببرد لذا ضروری است که به بررسی عوامل تأثیر گذار بر سبک های تدریس پرداخته شود. برای روشنشده موضوع این مطالعه از روش تحقیق توصیفی ازنوع همبستگی استفاده کرده است که جامعه آماری شامل کلیه اساتید مقطع کاردانی آموزشکده فنی دخترانه میبد که به تعداد 90 نفر در سال 1393-94 بوده اند که به دلیل محدودبودن جامعه آماری جامعه با نمونه برابر گرفته شده است. برای نیل به هدف تحقیق ابزار پژوهش: پرسشنامه استاندارد خلاقیت عابدی(تورنس)سبک های تدریس گراشا مورداستفاده قرارگرفت. داده های حاصل ازجمع آوری پرسش نامه ها با استفاده ازدوشیوه آمار توصیفی(محاسبه میانگین، انحراف استاندارد و نمودار وآماراستنباطی شامل محاسبه ضریب همبستگی پیرسون مورد تجریه و تحلیل قرار گرفته است. نتایج مطالعه حاکی از آن است که بین بسط با سبک های تدریس فردی , وکالتی وخبره رابطه وجود دارد و بین بسط با سبک تدریس آمرانه و تسهیل کننده اساتید مقطع کاردانی آموزشکده فنی و حرفه ای دختران میبد رابطه وجود ندارد. همچنین نتایج بیانگر این است که بین کنترل ناپذیری با سبک های تدریس فردی , وکالتی و خبره تسهیل کننده و آمرانه اساتید مقطع کاردانی آموزشکده فنی و حرفه ای دختران میبد رابطه وجود ندارد

بسط، سبک های تدریس، کنترل ناپذیری، مدلSPSS ، اموزشکده فنی و حرفه ای دختران میبد