مقایسه نظریه ذهن و کارکردهای اجرایی بین دانشآموزان دوزبانه و یکزبانه در سال تحصیلی 94-1393
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 834
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF03_100
تاریخ نمایه سازی: 9 فروردین 1395
Abstract:
هدف اصلی، مقایسه کارکردهای اجرایی و نظریه ذهن بین دانشآموزان دوزبانه و یکزبانه در سال تحصیلی 94 - 393 در شهر شیراز بود. در این مطالعه کیفی میدانی، تعداد - 110 دانشآموز دوزبانه و یکزبانه دختر، از دبستانهای شهر شیراز با روش نمونهگیری هدفمند انتخاب و دادهها با استفاده از پرسشنامههای استاندارد آزمون فراشناختی سوانسون ( 1996 (، برج هانوی، کارتهای ویسکانسین و پرسشنامه نظریه ذهن جمعآوری گردید. تفاوت معنیداری را در حل- مساله، انعطافپذیری و سطوح دوم و سوم نظریه ذهن بین دو گروه وجود داشت. یادگیری دو زبان، منجر به انعطاف- پذیری بیشتر، مهارت حلمساله قویتر و همچنین موجب رسیدن به سطوح بالاتر نظریه ذهن میگردد
Keywords:
Authors
محبوبه راستی پیشه
کارشناس ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت، ایران
مهدی صارمی نژاد
کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان، واحد شیراز، دانشگاه آزاد اسلامی شیراز، ایران
سیده الهه اسدی پور
کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه علوم و تحقیقات تهران فارس، ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :