تحلیل محتوای کتب مطالعات اجتماعی پایه چهارم و پنجم دوره ابتدایی ازمنظر فعال وغیرفعال بودن براساس روش ویلیام رومی درسال تحصیلی 94-95
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 4,280
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF03_115
تاریخ نمایه سازی: 9 فروردین 1395
Abstract:
هدف ازپژوهش حاضرتحلیل محتوای کتب مطالعات اجتماعی پایه ی چهارم و پنجم ابتدایی درسال تحصیلی 94-95 ازمنظرفعال یا غیرفعال بودن آن است روش تحقیق دراین پژوهش توصیفی جهت مشخص نمودن تعاریف و مشخصات کتب درسی اجتماعی و تحلیل محتوای ویلیام رومی برای تحلیل و بررسی کتب مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی می باشد جامعه اماری شامل کلیه دروس کتب مطالعات اجتماعی پایه های چهارم و پنجم دوره ابتدایی است و نمونه تعدادی ازصفحات این دروس می باشد که بروش تصادف یانتخاب شده اند ابزار جمع اوری اطلاعات سیاهه ی تحلیل ویلیام رومی است که براساس مبانی نظری تهیه و روایی آن توسط متخصصان علوم تربیتی تایید شدها ست واحدمطالعه درسهای مندرج درکتاب وواحد تجزیه وت حلیل متن پرسشا و تصاویر کتاب هاست که براساس مقوله های فعال و غیرفعال توسط فرمول ویلیام رومی تحلیل و ضریب درگیری آنها مشخص شد و نتایج زیرحاصل گردید متن و تصاویر کتب مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی غیرفعال و غیرپویاست همچنین متن کتب بیشتر به ارایه حقایق و تصاویر به تشریح یک موضوع پرداخته و زمینه را برای فعالیت و درگیری دانش اموزان فراهم نمی کند اما تحلیل و بررسی سوالات نشان میدهد که این بخش ازکتب فعال و پویاست و دانش اموزان را با فرایند یادگیری و تفکر درگیر می کند
Keywords:
Authors
زهرا سالاری
دانشجو - معلم علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان
مهناز نوید
دانشجو معلم علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان
آزاده اردانی
دانشجو معلم علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :