شناسایی موانع بکارگیری روش های فعال یادگیری در فرایند یاددهی یادگیری، از دیدگاه آموزگاران شهرستان ملارد

هدف ازاجرای این پژوهش بررسی موانع اجرای روشهای فعال یادگیری درفرایندهای یاددهی - یادگیری کلاس درس ازدیدگاه آموزگاران شهرستان ملارد بود روش تحقیق درآن توصیفی و ازنوع پیمایشی بود و جامعه اماری آن شامل کلیه معلمهای مقطع ابتدایی شهرستان ملارد درسال 1392-93 به تعداد 1625 نفر می شد که ازاین میان تعداد 310 نفر به عنوان نمونه درمطالعه شرکت داده شدند ابزار جمع اوری اطلاعات یک پرسشنامه اماده 71گویه ای بود که روایی محتوایی آن به تاییداستادراهنما رسیده و پایایی آن به روش الفای کرونباخ محاسبه گردید براین اساس میزان پایایی کل آن به روش الفای کرونباخ 0/95 بدست آم د درکل نتایج تحقیق نشان داد که ازدیدگاه آموزگاران برسراجرای روشهای فعال تدریس درمدارس ابتدایی شهرستان ملارد موانعی وجود دارد و این موانع به ترتیب بصورت موانع مربوط به معلمان دانش آموزان امکانات اموزشی والدین اولیای مدرسه و کتابهای درسی رتبه بندی میشود علاوه براین ها نتایج دیگر تحقیق نشان داد که بین دیدگاه معلم های زن و مرددررابطه با موانع ارجای روشهای تدریس فعال درفرایند یاددهی - یادگیری تفاوت وجوددارد

Keywords:

تدریس , موانع اجرای روشهای تدریس فعال , روشهای نوین تدریس