بررسی رابطه ی خلاقیت بایادگیری درس ریاضی دانش آموزان پنجم ابتدایی شهرستان ملارد
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 1,025
This Paper With 19 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF03_124
تاریخ نمایه سازی: 9 فروردین 1395
Abstract:
خلاقیت اساسی یک آموزش وپرورش فعال است اگریادگیری به معنای بهوجود آوردن شرایطی بیان شود که تحت آن یادگیرنده اگاهانه روشهای خود را برای رسیدن به هدف تغییر میدهد این منظور باید درپرتو موقعیت های خلاق گونه هدایت و انجام شود هدف پژوهش حاضر رابطه خلاقیت و مولفه های آن سیالی بسط انعطاف و ابتکار با یادگیری ریاضی دانش اموزان می باشد بدین منظور از2600نفر دانش آموزان پسرپایه پنجم شهرستان ملارد بااستفاده ازروش نمونه گیری خوشه ای تعداد 266 نفر نمونه اماری براساس پژوهش غیرازمایشی پیمایشی ازفرمول براورد حجم نمونه باسطح اطمینان 95درصد و اشتباه مجاز 6درصد انتخاب گردید برای تعیین میزان خلاقیت دانش اموزان ازپرسشنامه ی تفکر خلاق تورنس استفاده گردید و یادگیری ریاضی دانش اموزان نیز اطریق ازمون جامع استعداد تحصیلی ریاضی سنجیده شد و برای تحلیل استنباطی داده ها ازرگرسیون ساده وهمبستگی پیرسون استفاده گردید یافته ها به طور کلی نشان داد که بین خلاقیت و عوامل آن بریادگیری درس ریاضی همبستگی مثبت و معنی داری وجود دارد
Keywords:
Authors
نورالله پورعلی
کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی ازدانشگاه تهران
روح لله کرمانی
کارشناسی ارشد علوم تربیتی ازدانشگاه آزاد اسلامی ملایر
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :