حسین جوادی گلی جان - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی گرایش پیش دبستانی و ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس دکتر شریعتی ساری
عبدالله اشرفی لاریمی - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی گرایش پیش دبستانی و ابتدایی -دانشگاه فرهنگیان پردیس دکتر شریعتی ساری
محمد نصیری لاریمی - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی گرایش پیش دبستانی و ابتدایی -دانشگاه فرهنگیان پردیس دکتر شریعتی ساری

هدف پژوهش حاضر بررسی میزان توجه به مهارت های فرایندی در کتاب علوم تجربی دوره ابتدایی در سال 95 - 94 است.در پژوهش حاضر از روش توصیفی جهت مشخص نمودن مولفه های مهارت های فرایندی و از روش تحلیل محتوا برایبررسی برنامه درسی علوم تجربی استفاده شده است. جامعه آماری در بخش تحلیل محتوای برنامه درسی مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی بوده که از این جامعه کتاب علوم پنجم به صورت هدفمند انتخاب شده است. نتایج به دست آمده بیانگر این است که کتاب در سه فرضیه که مورد تحلیل قرار گرفته 70 امتیاز را کسب کرده است

علوم تجربی پنجم، مهارت های فرآیندی، تحلیل محتوا