تحلیل محتوای علوم تجربی پایه پنجم سال تحصیلی 95 - 94 از نظر تاکید به مهارت های فرآیندی
عنوان مقاله: تحلیل محتوای علوم تجربی پایه پنجم سال تحصیلی 95 - 94 از نظر تاکید به مهارت های فرآیندی
شناسه ملی مقاله: EPSCONF03_169
منتشر شده در سومین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی در سال 1394
شناسه ملی مقاله: EPSCONF03_169
منتشر شده در سومین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی در سال 1394
مشخصات نویسندگان مقاله:
حسین جوادی گلی جان - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی گرایش پیش دبستانی و ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس دکتر شریعتی ساری
عبدالله اشرفی لاریمی - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی گرایش پیش دبستانی و ابتدایی -دانشگاه فرهنگیان پردیس دکتر شریعتی ساری
محمد نصیری لاریمی - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی گرایش پیش دبستانی و ابتدایی -دانشگاه فرهنگیان پردیس دکتر شریعتی ساری
خلاصه مقاله:
حسین جوادی گلی جان - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی گرایش پیش دبستانی و ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس دکتر شریعتی ساری
عبدالله اشرفی لاریمی - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی گرایش پیش دبستانی و ابتدایی -دانشگاه فرهنگیان پردیس دکتر شریعتی ساری
محمد نصیری لاریمی - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی گرایش پیش دبستانی و ابتدایی -دانشگاه فرهنگیان پردیس دکتر شریعتی ساری
هدف پژوهش حاضر بررسی میزان توجه به مهارت های فرایندی در کتاب علوم تجربی دوره ابتدایی در سال 95 - 94 است.در پژوهش حاضر از روش توصیفی جهت مشخص نمودن مولفه های مهارت های فرایندی و از روش تحلیل محتوا برایبررسی برنامه درسی علوم تجربی استفاده شده است. جامعه آماری در بخش تحلیل محتوای برنامه درسی مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی بوده که از این جامعه کتاب علوم پنجم به صورت هدفمند انتخاب شده است. نتایج به دست آمده بیانگر این است که کتاب در سه فرضیه که مورد تحلیل قرار گرفته 70 امتیاز را کسب کرده است
کلمات کلیدی: علوم تجربی پنجم، مهارت های فرآیندی، تحلیل محتوا
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/453133/