فاطمه مفتاح - دانشجوی کارشناسی ارشد گروه مشاوره،واحد مرودشت،دانشگاه آزاد اسلامی،مرودشت،ایران
کاترین فکری - استادیار گروه مشاوره،واحد مرودشت،دانشگاه آزاد اسلامی،مرودشت،ایران

هدف این پژوهش بررسی اثربخشی نظریه پارسونز بر افکار ناکارآمد حرفه ای دانش آموزان دختر مقطع متوسطه بود. روش تحقیق نیمه آزمایشی، با پیش آزمون و پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری، کلیه دانش آموزان مدرسه شاهد نرجس استهبانبودند. روش نمونه گیری تصادفی ساده بود ، به این ترتیب که از بین دانش آموزانی که در پرسشنامه افکار ناکارآمد حرفه ای نمره 1/ بالاتری کسب کرده بودند، 04 نفر انتخاب و به تصادف در دو گروه آزمایش و گواه جایگزین شدند. گروه آزمایش پنج جلسه آموزش 5 ساعته بر مبنای نظریه پارسونز دریافت کردند و در گروه گواه مداخله ای صورت نگرفت. داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس تجزیه و تحلیل شدند. نتایج، نشان داد که نظریه پارسونز بر افکار ناکارآمد حرفه ای دانش آموزان تأثیر معنادار دارد.

نظریه پارسونز، افکار ناکارآمد حرفه ای