اکرم السادات میرخاندوزی - دانشجوی ارشدعلوم تربیتی گرایش برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد آزادشهر
رضا میرعرب رضی - استادیاروعضو هیئت علمی دانشگاه واحد مازندران رشته برنامه ریزی درسی

تحقیق حاضرباهدف بررسی رابطه برنامه درسی پنهان با پیشرفت تحصیلی ازدیدگاه دانش آموزان دختر دوره دوم ابتدایی شهرستان رامیان درسال 93-94 صورت گرفت روش تحقیق ازلحاظ ماهیت روش همبستگی بود که درزمره تحقیقات غیرازمایشی قرارمیگیرد جامعه اماری کلیه دانش آموزان دختردوره دوم ابتدایی بود حجم نمونه با استفاده ازجدول کرجسی مورگان 1970 تعداد128 نفرمشخص شد پرسشنامه های مورداستفاده : پرسشنامه برنامه درسی پنهان محقق ساخته به منظور تجزیه و تحلیل داده ها ازامارتوصیفی و اماراستنباطی استفاده شد نتایج: بین تمامی ابعادبرنامه ریزی پنهان قوانین و مقررات مدرسه، روابط بین فردی، ارتباط متقابل بین معلم و دانش آموز، ساختارفیزیکی مدرسه با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه معناداری وجود دارد

برنامه درسی پنهان ، پیشرفت تحصیلی