مهدی قائمی - دکتری علوم تربیتی برنامه ریزی درسی –دانشگاه آزاد اسلامی واحد تربت حیدریه
سیده مهری عربی - دانشجوی کارشناسی ارشدمدیریت آموزشی – دانشگاه آزاد اسلامی واحد تربت حیدریه

پژوهش حاضر باهدف بررسی میزان اثربخشی معلمان بر موفقیت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان زاوه در سال تحصیلی 59-59 انجام شده است . این پژوهش از نوع کاربردی است که با روش زمینه ای صورت گرفته است. جامعه آماری در این پژوهشکلیه دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان زاوه می باشد که جهت براوردحجم نمونه اماری از جدول مورگان استفاده شده وتعداد 081معلم به صورت تصادفی طبقه ای بدین صورت که شهرستان به دو منطقه سلیمان ومرکزی تقسیم گردیده و به تناسب تعداد دانش آموز نمونه اماری انتخاب شده است .جهت جمع اوری داده ها از پرسشنامه ای با 95 سئوال بطوریکه کلیه مولفه های مورد نظر محققین ومطابق با فرضیه هابی تحقیق را بسنجد تهیه و سپس در اختیار صاحب نظران قرار و روایی آن مورد تایید قرار گرفت پایایی آزمون ازطریق آلفای کرونباخ محاسبه و0/63 بدست آمد . پس از جمع آوری داده ها جهت تجزیه و تحلیل از نرم افزار آماری استفاده گردید و ابندا ضریب همبستگی بین مولفه های اثربخشی و موفقیت تحصیلی و سپس از طریق رگرسیون روابط بین فرضیه ها گرفته شد . نتایج تحقیق حاکی از آن است که بین دو مولفه های اثربخشی)بیان اهداف-اجتناب از ابهام( و موفقیت دانش آموزان رابطه مثبت وجود دارد یعنی با افزایش اثربخشی معلمان موفقیت تحصیلی دانش آموزان نیز افزایش می یابد. و در دو مولفه )کنترل درک و ارائه منظم اطلاعات( با موفقیت تحصیلی رابطه معنی داری مشاهده نگردید

کارایی ،اثربخشی،موفقیت تحصیلی