بررسی معناداری ارتباط بین مؤلفههای محیطزیست، جهانی شدن و معنویت و آموزش صلح از دیدگاه معلمان و دانشآموزان مقطع متوسطه پسران شهرستان بابل

صلح به طور کلی و در مفهوم عام به سکوت و آرامش، به ویژه پرهیز از هرگونه اغتشاش و تهاجم اطلاق میشود و در برخی موارد به معنای آشتی و سازش بعد از بروز هرگونه اختلاف و نزاع است، علاوه بر این صلح یکی از آرمانهای مهم جهانیاست. سه تا از مؤلفههای بسیار مهم صلح که توجه و آموزش آنها در مقاطع مختلف نظام آموزشی نقش شگرفی در نظام آموزشی دارد عبارتند از : محیطزیست، جهانی شدن و معنویت. دوره متوسطه، از لحاظ مبانی فلسفی، زیستی، روانی و اجتماعی دوره بسیار مهمی است به همین علت در این پژوهش دورهی متوسطه برای بررسی ارتباط بین مؤلفههای محیطزیست،جهانی شدن و معنویت و آموزش صلح از دیدگاه معلمان و دانشآموزان انتخاب شد. تحقیق اجرا شده شده از نوع توصیفی- پیمایشی بوده که در سال تحصیلی 1931-1392 انجام پذیرفت. داده ها از طریق پرسشنامه 12 سؤالی که روایی و پایایی آن - مورد تایید متخصصین مربوطه قرار گرفته بود از تمامی مقاطع متوسطه پسرانه شهرستان بابل جمعآوری شد. نتایج این تحقیقنشان داد که بین مؤلفههای معنویت، محیطزیست و جهانی شدن و آموزش صلح ارتباط معنادار وجود دارد. از نتایج حاصل از آن میتوان در چگونگی و تعیین نحوه آموزش مبانی صلح، انسان دوستی، محیط زیست، جهانی شدن، معنویت، حقوق بشر و مواردی از این دست به دانشآموزان و به تبع آن در آینده نزدیک به کل جامعه و رسیدن به استاندارد واحد آموزشی در این زمینه اشاره کرد.

Keywords:

محیطزیست , جهانی شدن , معنویت , معلم , دانشآموز , بابل