سنجش میزان خلاقیت دانش آموزان مقطع ابتدای براساس مدل تورنس

تحقیق حاضر با هدف سنجش میزان خلاقیت دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی انجام شد روش تحقیق توصیفی پیمایشی و تحقیق از انواع تحقیقات کاربردی بود . جامعه آماری . تحقیق، تمامی دانش آموزان دختر شهرستان سنقر- استان کرمانشاه بودند در سال تحصیلی 49 49 که به صورت نمنونه گیری خوشه ی تک مرحله ی 95 نفر) 59 آزمایش، 59 کنترل( انتخاب شدند . ابزار تحقیق پرسشنامه ای بود که بر مبنای پرسشنامه اندازه گیری تفکر خلاق تورنس فرم B و هیلگارد بسط یافت . نتایج نتایج آزمون تی مستقل گویای آن است که بین مولفه های همچون سیالی 5.0 p< .، انعطاف پذیری) 0.0 p< . (،ابتکار) 0.0 p< (، در بین دو گروه ازمایش و کنترل اختلاف معنادرا وجود دارد و با توجه به آزمون لون)( و برابری واریانس ها نتایج گویای آن است که مولفه های سیالی، انعطاف پذیریو ابتکار در گروه ازمایش بیشتر است.ولی اختلاف معناداری بین مولفه بسط در بین دو گروه وجود نددداشت و در نهایت اختلاف معناداری در بین نمره کل خلاقیت در بین دو گروه وجود داشت و با توجه به تست لون و برابریواریانس ها می توان نتیجه گرفت که بسط و گسترش مولفه های هم چون ابتکار ، انعطاف پذیری وسیالی می تواند در بالا بردن خلاقیت دانش آموزان کمک شایانی داشته باشد.

Keywords:

آزمون تورنس , آموزش خلاقیت , معلمان آموزش و پرورش , تفکر خلاق , خلاقیت