رخساره فضلی

یکی از کارکردهای مهم نظام آموزش و پرورش کشور پرورش و رشد شخصیت کودکان، نوجوانان و جوانان است. در دنیای کنونی ضرورت توجه به رشد متوازن شخصیت آدمی و اهمیت پرورش همه جانبه کودکان موجب شدهاست که این امر از اهمیت زیادی برخوردار باشد . بر اساس اعلامیه ریو (Rio) محورهای توسعه پایدار بر محور انسانها و هماهنگ با طبیعت شکل میگیرد و توسعه حقی است که باید به صورت مساوی، نسلهای کنونی و آیندهرا زیر پوشش قرار دهد . انسان عامل توسعه پایدار و تعلیم و تربیت ابزار این توسعه است در پاسخ به این سوال که چگونه می توان انسان را بعنوان مبنای توسعه مورد توجه قرار داد؟ و از چه سنی باید آغاز کرد ؟ بررسی های همهجانبه در جهان نشان می دهد عامل توسعه پایدار تربیت اوان کودکی است . داگلاس نورث ) نوبلیست اقتصادی ( معتقداست برای درک اینکه چه جامعهای در آینده به توسعه دست پیدا میکند به جای بررسی فناوریهای آن جامعه که از ظواهر توسعه است باید میزان خلاقیت، پرسشگری، تحرک، روحیه کار جمعی و تنوعطلبی کودکان آن کشور راسنجید . براساس تجربیات و بررسیهای روان شناختی و تربیتی، سالهای اولیه زندگی کودکان نقش اساسی در رشد و پرورش آنان ایفا مینماید . چراکه 80 درصد شخصیت کودک ظرف 6 سال اولیه حیات او شکل میگیرد . برایناساس آموزش و پرورش پیشدبستانی از اهمیت ویژهای است زیرا اولین ارتباطات انسانی - اجتماعی کودکان در دوران پیشدبستانی شکل گرفته و شکوفائی و رشد این ارتباط منوط به نشان دادن راه صحیح برقراری ارتباط توسط والدین و مربیان آنان است . در واقع پایههای اولیه اعتماد به نفس، مسئولیتپذیری و استقلال و خلاقیت کودکان دردوران پیش از دبستان ایجاد می شود . توجه دقیق و مناسب به کودکان به رشد و شکوفائی استعدادهای آنان کمک مینماید . مطالعات متعددی به تاثیر مثبت و بلند مدت آموزش های پیش دبستان بر رشد شناختی و عملکرد تحصیلیدانش آموزان در طول دوره تحصیلی مهر تایید زده اند ) بارنت و اکرمن، 2006 ؛ سیلوا و همکاران، 2004 ؛ برلینسکی و همکاران 1 ، 2006 (. این تاثیر در سالهای اولیه دبستان بیشترین اندازه اثر را دارد، ) هکمن، 2008 ) با این رویکرد سیاستگذاری برنامه آموزش 2015 تا 2030 با تاکید بر هدف چهارم توسعه پایدار توجه ویژه ای به آموزش و پرورش دوره پیش دبستانی و تربیت اوان کودکی دارد . تا اهداف پیش بینی شده در حوزه آموزش فراگیر و یادگیری مادام العمر محقق گردد . بر این اساس در این مختصر تلاش شده است اهمیت و ضرورت توسعه کمی وکیفی دوره پیش دبستان جهت تحقق اهداف توسعه پایدار تبیین و تحلیل شود

توسعه پایدار – سرمایه انسانی – آموزش و پرورش – مولد سرمایه اجتماعی – دوره پیش دبستانی