مریم زندیه - نویسنده مسوول: دانشجوی کارشناسی، علوم تربیتی برنامه ریزی آموزشی ، دانشگاه قم
روح الله امینی گیلوان - کارشناس روانشناسی ، روانشناسی عمومی، موسسه آموزشی پژوهشی امام خمینی ره
سیف الله فضل الهی - مربی و مدیر گروه علوم تربیتی ، دکتری برنامه ریزی درسی،گروه، دانشگاه آزاد قم
فاطمه حیدری - دانشجوی کارشناسی ، علوم تربیتی برنامه ریزی آموزشی، دانشگاه قم

در هدف این پژوهش ، ارزیابی و سنجش خوانایی کتاب علوم اجتماعی پایه ششم ابتدایی بر اساس شاخص های فلش و لافلین ودسترسی به میزان پایبندی محتوای آن به رعایت اصول برنامه ریزی در تنظیم ساختار، است . نمونه تحقیق شامل سه بخش 122کلمه ای از ابتدا ، وسط و انتهای کتاب علوم اجتماعی پایه ششم ابتدایی به صورت تصادفی ساده انتخاب شد . روش تحقیق تحلیل محتوا از روش های توصیفی و دوشاخص ارزیابی سطح خوانایی فلش و لافلین بود . تجزیه و تحلیل اطلاعات نشان داد : اولا براساس فرمول فلش درجه سادگی کتاب علوم اجتماعی پایه ششم ابتدایی ، بسیار دشوار و متناسب با درجه آموزش رسمی اواخر دانشگاهاست . ثانیا بر اساس فرمول لافلین ، سطح کلاسی و سطح سنی کتاب علوم اجتماعی پایه ششم ابتدایی متناسب با سن دانش آموزان آن پایه نمی باشد . به طور کلی ، نتایج پژوهش نشان داد که سطح خوانایی کتاب علوم اجتماعی پایه ششم ابتدایی ، متناسب با سن دانش آموزان آن پایه نمی باشد

سطح خوانایی، علوم اجتماعی پایه ششم ابتدایی، فرمول فلش ، لافلین