الهام برنجی - دانشجوی دانشگاه آزاد اسلامی کازرون
حمیدرضا معتمد - هیئت علمی دانشگاه آزاد کازرون استاد راهنما

پژوهش حاضر به بررسی تاثیر استفاده از نرمافزارهای آموزشی بر نگرش تحصیلی در دانشآموزان پرداخته است. جامعهی آماری شامل کلیهی دانشآموزان دختر متوسطه اول شهر بندر امام خمینی )ره( میباشد. حجم نمونه شامل 681 دانشآموز دختر بود که با توجه به این که پژوهش شبهآزمایشی می باشد، دو کلاس دخترانه به صورت تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. ابزار جمعآوری دادهها پرسشنامهی محقق ساختهی استفاده ازنرمافزارهای آموزشی)پاورپوینت، اورهد و وایتبورد(و پرسشنامهی سنجش نگرش تحصیلی اکبری میباشد. سطح معنیداری در این پژوهش (p≤) در نظر گرفته شده است. نتایج همبستگی پیرسون نشان از وجود رابطهی مثبت و معنیدار بین استفاده از نرمافزارهای آموزشی با مؤلفههای نگرش تحصیلی در دانشآموزان بود. نتایج حاصل از تحلیل رگرسیون به روش ورود نشان داد که خرده مقیاسهای نرمافزارهای آموزشی توان پیشبینی نگرش تحصیلی را دارند. بنابراین، با استفاده از نرمافزارهای آموزشی میتوان نگرش تحصیلی را در دانشآموزان بالا برد و بدینطریق به علاقهی آنها نسبت به یادگیری افزود

نرمافزارهای آموزشی، نگرش تحصیلی، پاورپوینت، اورهد، وایتبورد