تغییر مفهوم و کالبد فضای آموزشی بر مبنای فلسفه های دوران پست مدرن
Publish place: National Conference on Architecture of Educational Spaces
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 838
This Paper With 15 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CEAS01_038
تاریخ نمایه سازی: 19 اردیبهشت 1395
Abstract:
آموزش و پرورش، پیوندی نا گسستنی با خط فکری و فلسفی هر عصری دارد. در نتیجه با تغییر در فلسفه و به تبعآن سیستم های فرهنگی – اجتماعی جوامع در دوران مختلف، نظام هدایت کننده آموزش و پرورش نیز باید تغییرکند تا افراد جامعه با تکیه بر آن، برای زندگی بهینه در دوران خود، آماده شوند. حال سوال اصلی که این پژوهش درپی پاسخ به آن می باشد، این است که آیا می توان با تغییر معماری فضاهای آموزشی، پاسخی مناسب برای تغییرفلسفه های جدید آموزشی پیدا کرد؟ در راستای رسیدن به تعریفی برای فضاهای آموزشی نوین، بررسی فلسفه هایروز و دنیای پست مدرن، مفاهیم جدید مطرح شده در باب آموزش و پرورش و عوامل موثر بر تعلیم و تربیت در ایندوران ضروری به نظر می رسد. از این رو در این پژوهش، با استفاده از روش توصیفی – تحلیلی و تکیه بر اسنادموجود کتابخانه ای، ابتدا به تعریف مفاهیم آموزشی و مباحث مطرح شده در آموزش و پرورش پست مدرن پرداختهشده و در پی آن، به دنبال پیدا کردن راه حل هایی در این راستا در فضای معماری خواهیم بود.
Keywords:
Authors
آرزو معمار
دانشجوی کارشناسی ارشد، دانشکده هنر و معماری دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تهران مرکز، ایران
کاوه بذرافکن
دکترای معماری، عضو هیئت علمی دانشکده هنر و معماری دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تهران مرکز، ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :