مینا بهنام - دکتری زبان وادبیات فارسی مدرس مرکزآموزش زبان فارسی به غیرفارسی زبانان دانشگاه فردوسی مشهد
زهره هاشمی - دکتری زبان و ادبیات فارسی مدرس مرکزآموزش زبان فارسی به غیرفارسی زبانان دانشگاه فردوسی مشهد

عموم فارسی آموزان عرب زبانی که به ایران سفر می کنند به واسطه نیازهای شغلی تلاش برای اخذ بورس تحصیلی و ادامه تحصیل و مانند آن به سمت یادگیری زبان فارسی سوق داده میشود ازاین رو انگیزه اصلی ایشان بیشتر نیاز است تا علاقه بااین حال دربین این زبان اموزان افرادی هستند که چون برای تحصیل دررشته ادبیات عرب به ایران آمده اند و دربافت دانشگاهی گروه و هم کلاسی ها اززبان عربی بهره میگیرند همین نیاز راهم نسبت به سایرین کمتر احساس می کنند این افراد نه تنها انگیزه کافی بلکه نیاز دیگران زبان آموزان را هم بطور معمول ندارند دراین میان مدرس زبان فارسی نقش مهمی درایجادانگیزه دراین گروه ازفارسی آموزان و تقویت انگیزه سایرین ایفا می کند نگارندگان دراین مقاله تلاش کرده اند با توجه به بررسی میدانی 60نفر اززبان اموزان عراقی بطور مستند به بررسی سطوح انگیزه های یکپارچه و وسیله ای درزبان اموزان عراقی بپردازند و درنهایت باتوجه به نتایج این بررسی و تجربه تدریس درمرکز اموزش زبان فارسی به غیرفارسی زبانان دانشگاه فردوسی مشهد ضمن به چالش کشیدن مشکلات و موانع موجود دریادگیری زبان میان این دسته اززبان اموزان راهکارهایی درجهت افزایش انگیزه ایشان برای آموزش زبان فارسی پیشنهاد کنند

انگیزه ، انگیزه یکپارچه ، انگیزه وسیله ای ، زبان دوم ، آموزش زبان فارسی ، زبان آموزان عراقی