زهرا نجار - دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی ، واحد تبریز، دانشگاه آزاد اسلامی،تبریز ،ایران
بهنام طالبی - گروه علوم تربیتی، واحد تبریز، دانشگاه آزاد اسلامی،تبریز ،ایران

هدف غایی نظام های آموزشی، فراهم آوردن زمینه شناسایی، رشد و شکوفایی استعدادها و تعلیم و تربیت افراد به منظور حضور فعال و مؤثر درجامعه و انتقال فرهنگ، ارزشها واصول حاکم بر کشور به آنان است. نظام آموزشی نقش اساسی را در انتقال مفاهیم فرهنگی و ارزش های حاکمدر جامعه و نیز در فرایند جامعهپذیری کودکان و نوجوانان و جوانان ایفا مینمایند. هدف از مقاله حاضر چرایی تربیت از نظر سند تحول بنیادیناموزش و پرورش است. در این مقاله برای دستیابی به چرایی تربیت از روش اسنادی استفاده شده است. یافته های تحقیق حاکی از آن استتربیت عبارت از سامان یافتگی، قانون مندی، فراگیری نسبت به آحاد جامعه، ملاحظه تفاوت ها بین متربیان، مدرسه مداری و پیش نیاز حضوردر حیات بالنده فردی، خانوادگی و اجتماعی است.

تربیت، سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، چرایی، چیستی