حسام بان صفت - دانشگاه آزاد اسلامی، واحد شاهرود، گروه معماری، شاهرود، ایران
انسیه سالاران - کارشناس ارشد معماری
سیدحسین اشرفی - دانشگاه آزاد اسلامی، واحد شاهرود، گروه معماری، شاهرود، ایران

حس کلی که پس از ادراک و قضاوت نسبت به محیط خاص در فرد به وجود می آید حس مکان نامیده می شود که عاملی مهم در هماهنگی فرد و محیط ، باعث بهره برداری بهتر از محیط، رضایت استفاده کنندگان و در نهایت احساس تعلق آنها با محیط و تداوم حضور درآن می شود. با توجه به ساعات طولانی حضور دانش اموزان در محیطهای آموزشی، نیاز است تا کیفیت این محیطها به گونه ای باشد که این حضور طولانی مدت را دلپذیر، خوشایندو هدفمند نماید. اما در طراحی فضاهایی مناسب برای اموزش های زیست محیطی، علاوه بر خلق فضایی صمیمی برای لذت بردن از ارتباط دانش اموزان با یکدیگر و حضور مداوم در آن،ایجاد فضای مناسب انجام فعالیتهایی برای دستیابی به هدف اصلی اموزش های زیست محیطی که پرورش افرادی با مسئولیت پذیری بالا در جهت حفاظت از محیط زیست است اهمیت دارد. با توجه به این که حس مکان از کیفیت فضا و چگونگی طراحی تأثیر می پذیرد این پژوهش به بررسی مفهوم این حس در مدارس زیست محیطی و تأثیر عوامل کالبدی بر احساس تعلق دانش آموزان نسبت به فضای آموزشی به منظور بهبود رفتارهای مسئولانه زیست محیطی می پردازد

حس مکان، حس تعلق، مدرسه زیست محیطی، رفتارهای زیست محیطی، حفاظت از محیط زیست