اثربخشی مدیریت مدارس چندپایه درگرو الگوی تدریس اعضای تیم
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 498
This Paper With 7 Page And PDF and WORD Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICOM02_242
تاریخ نمایه سازی: 19 اردیبهشت 1395
Abstract:
پژوهش حاضر باهدف درجهت کیفیت بخشی به مدیریت واموزش دانش اموزان درمدارس چندپایه انجام شده است.بدین جهت ضمن معرفی الگوی تدریس اعضای تیم,مدارس چندپایه وانواع ان(ازنظرتک پایه-چندپایه-شش پایه بودن) ,معاون اموزگار,وکیفیت درمعنای اثربخشی وکارایی درمدیریت تلاش شد تاراهکاری مناسب درجهت نزدیک شدن به راندمان طبیعی اموزش (راندمان کلاسهای تک پایه که توسط اموزگارمدیریت میشود)درکنار مدیریت صحیح اموراداری اموزشگاه را, ارایه کنیم.بررسی ها نشان داد که باتوجه به فشارکاری مضاعف چه بسا بیشترمعلم دراینگونه مدارس و همچنین باتوجه به اینکه انجام اموراداری ودفتری با امرتدریس واموزش بصورت تواما انجام میشود,استفاده ازالگوی تدریس اعضای تیم,فرصتی برای دانش اموزان فراهم میکندکه که امراموزش ویادگیری توسط خود دانش اموزان انجام شودکه این امرنه تنها تاثیر مستقیم معلم را باایفایی نقش خود بعنوان راهنما وراهبرکم میکند وفرصتی برای انجام برخی اموراداری ودفتری رابرای معاون اموزگارفراهم میکندبلکه ,موجب تقویت اعتماد بنفس,پرورش مهارتها وتوانایی های لازم برای ارایه اطلاعات دربرابر دیگران,پرورش مهارتهای مطالعه وانگیزه مندشدن دانش اموزان به ارایه مطالب درجمع,بعنوان ابعاد روانشناختی واجتماعی اموزش که بعلت فشار کاری کمترمورد توجه قرار می گیرد,می شود.
Keywords:
کارایی واثربخشی مدیریت , مدارس چندپایه , معاون اموزگار , الگوی تدریس اعضای تیم , کیفیت بخشی درمدیریت
Authors
رضا جهانی
مدرس دانشگاه آزاد اسلامی-واحد تربت حیدریه
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :