امین الله خلیلی - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه شهید چمران اهواز
مراد مهدی پور - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه شهید چمران اهواز
پروانه ولوی - استادیار دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه چمران اهواز
حجت الله بهادری - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه شهید چمران اهواز

هدف از این پژوهش بررسی رابطه توانمندی آینده پژوهی ومهارتهای فردی مدیریت زمان دبیران متوسط است. پژوهش حاضرتوصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری شامل کلیه دبیرانمقطع متوسط شهرستان باغملک است که از میان آنها به روشخوشه ای تک مرحله ای 128 نفر(49 نفر کارشناسی ارشد، 79 نفرکارشناسی، 53 نفر زن و 75 نفر مرد) بعنوان نمونه انتخاب شدهاست. جمع آوری اطلاعات با استفاده از دو پرسشنامه ، شاملپرسشنامه توانمندی آینده پژوهی با ضریب آلفای کرونباخ 0/918 وپرسشنامه مهارتهای فردی مدیریت زمان با ضریب آلفا ی کرونباخ0/888 انجام شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آماره هایتوصیفی شامل: میانگین، انحراف معیار، فراوانی آزمودنی ها ،حداقل نمره و حداکثر نمره: آمار استنباطی شامل: ضریب همبستگی پیرسن، آزمون F و آزمون t گروه های مستقل استفادهشد. بر اساس نتایج این پژوهش، بین توانمندی آینده پژوهی و مهارتهای فردی مدیریت زمان در سطح 0/01 رابطه معناداری وجود دارد (r=0.312). میان توانمندی آینده پژوهی دبیران با تحصیلات کارشناسی ارشد و کارشناسی تفاوت معنی داری وجود ندارد (sig=0.78). میان مهارتهای فردی مدیریت زمان دبیران با تحصیلاب کارشناسی ارشد و کارشناسی تفاوب معنی داری وجود ندارد (sig=0.422). همچنین بین توانمندی آینده پژوهی و مهارت های فردی مدیریت زمان دبیران مرد و زن در سطح 0/01 رابطه معناداری وجود دارد (r=0.360 زن) (r=0.291 مرد). لذا برنام ریزی برای آموز مهارتهای مدیریت زمان به منظور افزایش توانمندی آینده پژوهی دبیران مقطع متوسطه توصیه می شود.

توانمندی آینده پژوهی، مهارتهای فردی، مدیریت زمان