فاطمه عباسی - دانشکده فنی حرفه ای سما واحد اراک
مریم دهقان - دانشکده فنی حرفه ای سما واحد اراک
حجت محمدی - دانشکده فنی حرفه ای سما واحد اراک

ارزشیابی مداوم و مستمر وضعیی تحصیلی دانشجویان در طول تحصیل یکی از ارکان ضروری و اجتناب ناپذیر بهبود کیفیت نظام آموزشی است. هدف از پژوهش حاضر نیز بررسی عوامل مؤثر بر عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشکده فنی و حرفه ای سما اراک و ارائه راهکارهای جهت بهبود آن است. بدین منظور از بین دانشجویان پسر و دختر آموزشکده فنی و حرفه ای سما واحد اراک به شیوه تصادفی 293 نفر به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند و پرسشنامه های عادت های مطالعه، مقیاس افسردگی، اضطراب، استرس (DASS)، پرسشنامه ارتباط و یک پرسشنامه محقق ساخته پاسخ دادند. برای تحلیل داده ها نیز از آمار توصیفی، دامنه تغییرات، میانگین، انحراف معیار و از آمار استنباطی آزمون t مستقل و نرم افزار spss استفاده شد. یافته های این پژوهش نشان داد که بین دوگروه مشروطی و غیرمشروطی در نمونه پژوهش حاضر از نظر ارتباط با جنس مخالف تفاوت دیده می شود. دانشجویان مشروطی با جنس مخالف ارتباط بیشتری دارند و این بر عملکرد تحصیلی آنان تأثیر گذار بود. همچنین فاصله سال اخذ دیپلم تا ورود به دانشگاه از عوامل اثرگذار بر عملکرد تحصیلی بود. دانشجویان مشروطی با فاصله بیشتری وارد دانشگاه می شدند. بدین ترتیب، دست اندرکاران آموزش باید با توجه به متغیرهای مؤثر بر عملکرد تحصیلی و افت تحصیلی دانشجویان راهبردهای مناسبی را طراحی و اجرا نمایند تا بر اساس شناخت دقیق همین ویژگی ها بتوان دانشجویان در معرض خطر را شناسایی و با مشاورزه های مناسب امکانات بهتری را برای آنها فراهم نمود.

عملکرد تحصیلی، دانشجویان، راهکارها