اعظم رضوی - کارشناس ارشد روانشناسی بالینی پردیس علامه طباطبایی دانشگاه فرهنگیان ارومیه
بهرام حسنه قره باغ - کارشناس ارشد علوم قرآنی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوی
مینا عباس زاد - کارشناس ارشد علوم تربیتی،گرایش آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه
فرزانه صفرزاده - دانشجوی کارشناسی ارشد، علوم تربیتی، گرایش آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه

سالهاست که ارایه دروس به شیوه متداول ادامه دارد و هر دو گروهمعلم و دانش آموزان از کم بازدهی و کسل کنندگی کلاس هاناراضی اند. کتاب هدیه های آسمان، علاوه بر تغییر در محتوا وسبک نگارش، حاوی رویکردهای نوین تربیتی آموزشی است .جلب مشارکت دانش آموزان و سهیم ساختن آنها در مراحلتدریس مهمترین رویکردهای کتاب است. با توجه به این امر،بهترین روش تدریس کتاب، روش تدریس فعال است که در آندست کم بیست دقیقه از زمان هر جلسه تدریس به مشارکتدانش آموزان در مباحث و شنیدن نظرات آنان اختصاص می یابد.روشهای آموزش فعال، می توانند نقش مؤثری در ارتقا کیفیتیادگیری فراگیران داشته باشند. بر این اساس این مطالعه با هدفبررسی انواع روش های تدریس به ویژه روش های تدریس فعالانجام شد. روش این مطالعه پژوهشی است.بحث و نتیجه گیری: نتایج بررسی و مطالعه منابع موجود نشانداد که گروه بندی دانش آموزان کلاس، اختصاص دادن زمانمناسب به پرسش های آنان و ایجاد فرصت گفت وگو بین دانشآموزان و داوری درباره نظرات یکدیگر از ملزومات روش های تدریسفعال است. محدود ساختن روش های تدریس به روش سخنرانی وتبدیل دانش آموز به یک شنونده صرف، در تعارض با اهدافتربیت دینی است و به آفت بزرگ حافظه محوری در دانش آموزانمنجر خواهد شد.

هدیه های آسمانی، روش تدریس، تدریس فعال، مقطع ابتدایی