اثربخشی آموزش مهارت های اجتماعی بر ابعاد مختلف عزت نفس دانش آموزان پسر نابینای شهر شیراز
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 657
This Paper With 6 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPE01_177
تاریخ نمایه سازی: 19 اردیبهشت 1395
Abstract:
پژوهش حاضر به منظور بررسی اثربخشی آموزش مهارت هایاجتماعی بر عزت نفس دانش آموزان پسر نابینای شهر شیراز درسال 93 طراحی شده است.طرح پژوهشی نیمه آزمایشی از نوعپیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بوده، با استفاده از روشنمونه گیری در دسترس، مدرسه نابینایان شوریده شیراز انتخابشد و ابزار پژوهش پرسشنامه عزت نفس کوپر اسمیت (1967) بود،که روی 50 نفر از دانش آموزان پسر 8 تا 18 ساله آن مرکز بصورتشفاهی اجرا گردید. تعداد 30 نفر که نمره آنان در آزمون عزت نفسیک انحراف معیار پایین تر از میانگین بود انتشار و بطور تصادفیدر دو گروه کنترل و آزمایشی گمارده شدند. آموزش مهارت هایاجتماعی بصورت گروهی در 12 جلسه ، 45 دقیقه ای بر روی گروهآزمایش انجام شد. فرضیه این پژوهش (آموزش مهارت هایاجتماعی بر ابعاد عزت نفس (عمومی، اجتماعی، خانوادگی وتحصیلی) دانش آموزان نابینا تاثیر معنا داری دارد). با استفاده ازتحلیل کواریانس مورد بررسی قرار گرفت. یافته ها بیانگر این استکه اجرا برنامه آموزش مهارت های اجتماعی به دانش آموزاننابینا گروه آزمایشی، کمک کرده است تا در تعامل با همسالانخود با عزت نفس بالایی رفتار کنند.
Authors
اسفندیار حیدری
کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه شهیدبهشتی تهران
مریم قاسمی
کارشناس ارشد مشاوره خانوداه دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :