اسفندیار حیدری - کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه شهیدبهشتی تهران
مریم قاسمی - کارشناس ارشد مشاوره خانوداه دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت

پژوهش حاضر به منظور بررسی اثربخشی آموزش مهارت هایاجتماعی بر عزت نفس دانش آموزان پسر نابینای شهر شیراز درسال 93 طراحی شده است.طرح پژوهشی نیمه آزمایشی از نوعپیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بوده، با استفاده از روشنمونه گیری در دسترس، مدرسه نابینایان شوریده شیراز انتخابشد و ابزار پژوهش پرسشنامه عزت نفس کوپر اسمیت (1967) بود،که روی 50 نفر از دانش آموزان پسر 8 تا 18 ساله آن مرکز بصورتشفاهی اجرا گردید. تعداد 30 نفر که نمره آنان در آزمون عزت نفسیک انحراف معیار پایین تر از میانگین بود انتشار و بطور تصادفیدر دو گروه کنترل و آزمایشی گمارده شدند. آموزش مهارت هایاجتماعی بصورت گروهی در 12 جلسه ، 45 دقیقه ای بر روی گروهآزمایش انجام شد. فرضیه این پژوهش (آموزش مهارت هایاجتماعی بر ابعاد عزت نفس (عمومی، اجتماعی، خانوادگی وتحصیلی) دانش آموزان نابینا تاثیر معنا داری دارد). با استفاده ازتحلیل کواریانس مورد بررسی قرار گرفت. یافته ها بیانگر این استکه اجرا برنامه آموزش مهارت های اجتماعی به دانش آموزاننابینا گروه آزمایشی، کمک کرده است تا در تعامل با همسالانخود با عزت نفس بالایی رفتار کنند.

آموزش مهارت های اجتماعی، عزت نفس، نابینایان