تاثیر تکالیف الکترونیکی بر یادگیری فراگیران دارای سبک شناختی وابسته به زمینه و نا بسته به زمینه
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 449
This Paper With 6 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPE01_267
تاریخ نمایه سازی: 19 اردیبهشت 1395
Abstract:
با توجه به رشد فناوری و تکنولوژی که منجر به پیدایش مدرسه هایهوشمند در سامانه های آموزشی شده است، بررسی، بهبود وگسترش روش های آموزشی نوآموزان از اهمیت ویژاه ای برخوردارشده است از اینرو، این مقاله به بررسی تأثیر انجام تکالیفالکترونیکی بریادگیری فراگیران دارای سبک وابسته و نا بسته بهزمینه در قالب یک طرح نیمه آزمایشی دو گروهی با پیش آزمون وپس آزمون می پردازد که به عنوان هدف ا صلی این مقاله بشمارمی رود نمونه آماری این مقاله 76 دانش آموز هنرستان های کار دانشمنطقه 15 شهر تهران می باشند که به صورت غیر تصادفی (در دوگروه 38 نفری آزمایش و گواه) گمارش شدند در این پژوهش،عملکرد هر دو گروه در یک درس، قبل وبعد از آموز ش از طریقپیش آزمون و پس آزمون با استفاده از یک آزمون محقق ساختهارزیابی شد برای تعیین سبک شناختی، از دانش آموزان خواسته شدبه آزمون گروهی اشکال نهفته ویتکین پاسخ دهند. هر دو گروه درمعرض آموزش یکسان قرار گرفتند با این تفاوت که دانش آموزانگروه آزمایش برخلاف گروه گواه تکالیف درسی خود را به صورتالکترونیکی انجام دادند به عنوان نتیجه این پژوهش، تجزیه وتحلیلآماری داده ها که با استفاده از آزمون تفاوت میانگین ها و تحلیلکواریانس انجام شد، نشان داد که انجام تکالیف الکترونیکی یادگیریفراگیران را بیشتر از انجام تکالیف به شکل سنتی افزایش می دهدهمچنین انجام تکالیف الکترونیکی یادگیری فراگیرانی که دارایسبک نابسته به زمینه داشتند نسبت به فراگیران دارای سبک وابستهبیشتر افزایش داد.
Keywords:
Authors
معصومه شهاب لواسانی
دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تهران جنوب، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، گروه تکنولوژی آموزشی، تهران، ایران
مهران آزادی
دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تهران جنوب، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، گروه تکنولوژی آموزشی، تهران، ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :