نقش معلم در بهبود یادگیری دانش آموزان بیش فعال

امروزه بسیاری از مادران و پدران از شیطنت بسیار زیاد کودکانشانشکایت دارند. آنها اظهار می دارند که فرزندشان مرتب در حالحرکت و فعالیت است و نوعی حالت بی قراری و ناآرامی در اومشاهده می کنند. دانش آموزی که ناخواسته با داشتن ایناختلال، از فعالیت بیش از حدی برخوردار است اغلب از سویدیگران به ویژه خانواده و معلم خود سرزنش و تحقیر می شود و ازطرف دیگر با بازی گوشی و شیطنت بسیار همه را عاصی میکند. در این میان مهمترین عاملی که می تواند یاری دهنده دانشآموزان بیش فعال باشد، اطلاع رسانی صحیح و مداخله به موقعبرای برطرف کردن ای نقیصه است؛ مشکلی که اگر به رفع آن توجهنشود، صدمه جبران ناپذیری بر دانش آموز بیش فعال وارد خواهدکرد. هدف این مطالعه بیان تعریف مناسب از بیش فعالی و ویژگیهای دانش آموزان بیش فعال و نقش معلم در برخورد و بهبودیادگیری در زمینه تعلیم و تربیت آنان است. این مطالعه که به روشتوصیفی- تحلیلی انجام شده است درصدد است تا ویژگی های دانشآموزان بیش فعال و راهکارهای مناسب جهت بهبود یادگیری دانشآموزان بیش فعال را ارائه نماید.

Keywords:

بیش فعالی , معلم , دانش آموز , بهبود یادگیری