فریده نوری - کارشناسی ارشدبرنامه ریزی درسی دانشگاه خوراسگان، اصفهان، ایران

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین خودباوری تحصیلی باپیشرفت تحصیلی به اجرا درآمد. روش پژوهش حاضرتوصیفی و ازنوع همبستگی بود جامعه آماری را دانش آمو ان دوره متوسطه شهراصفهان تشکیل دادند که تعداد آن ها بالغ بر57000 نفر بود، بااستفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای از بین ششناحیه آموزش و پرورش شهر اصفهان، سه ناحیه به تصادف انتخابشدند. درمرحله بعد متناسب با حجم سه ناحیه و با استفاده از فرمولکوکران از بین دانش آموزان سه ناحیه حجم نمونه 381 نفر به دستآمد ابزارهای پژوهش، شامل پرسشنامه محقق ساخته خودباوریتحصیلی و نمره پایان ترم خردادماه درس فیزیک دانش آموزان بود. جهت تحلیل داده ها از آمون های آماری همبستگی پیرسون ومعادلات ساختاری با استفاده از نرم افزار spss-19 و لیزرل استفاده گردید یافته های پژوهش نشان داد بین خودباوری تحصیلی باپیشرفت درس فیزیک رابطه مثبت و معنا داری وجود دارد.

پیشرفت تحصیلی، خودباوری تحصیلی، دوره متوسطه