شخصی سازی محیط یادگیری الکترونیکی بر مبنای ویژگی های شناختی و انگیزشییادگیرنده

در تحقیقات از ویژگیها، عملکرد، سبک یادگیری و سبک شناختی یادگیرندگان استفاده شده است. امروزه با گسترش فناوری های نویناطلاعاتی و ارتباطی، روش کسب و کار، فعالیت های روزمره، ارتباط با دیگران، دستیابی به اطلاعات و به طور کلی تمامی ارکان زندگیبشر دچار تحولی عظیم گشته است. یادگیری و کسب دانش نیز در این میان مستثنی نمانده است. در این مقاله که با دو هدف بررسیسبکهای یادگیری با طراحی سامانه یادگیری الکترونیکی و هدف دیگر بررسی ویژگی های شناختی و انگیزیشی بر مدلهای یادگیریمی باشد. نتیجه بین این متغیرهای با توجه به مطالعات انجام شده بیان شد که رابطه مثبت وجود دارد.یکی ازاهداف سامانه یادگیری الکترونیکی، شخصی سازی محیط با توجه به ویژگی های مخاطب و یا دانش آموز می باشد. یکی از اجزایاصلی این سامانه که اکثراً در دانشگاه پیام نور رواج پیدا کرده است سامانه ی مدل یادگیرنده می باشد. عملکرد سامانه ی طراحی شدهدر یک دوره ی آموزش الکترونیکی و بر مبنای معیارهایی مانند میزان رضایت یادگیرندگان، میانگین حضور یادگیرندگان و و میانگیننمرات یادگیرندگان مورد ارزیابی قابل توجهی قرار گرفته است. نتایج نشان میدهد استفاده از سامانه ی طرای شده در دوره ی آموزشالکترونیکی اثر قابل توجهی بر پیشرفت و رضایت یادگیرندگان داشته باشد

Keywords:

یادگیری الکترونیکی , سامانه یادگیری الکترونیکی , مدلهای یادگیرنده , سبک یادگیری , راهبردهای آموزشی