بهمن سعیدی پور - استادیار دانشگاه پیام نور-رییس دانشگاههای پیام نور استان کرمانشاه
هانیه شهسواری - دانشجوی دکتری برنامه ریزی آموزش از دور-کارشناس آموزش دانشگاه فرهنگیان کرمانشاه

با وجود آنکه در دهههای اخیر یادگیری الکترونیکی جای خود را در میان انواع کارآمد آموزش از دور به خوبی پیدا کرده است،نقص ی عمده کاربران این س یس ت ها را با این سؤال مواجه کرده، که چرا این سیست ها از هوشی که لازمه ارائه دستورالعملهایی ویژه به کاربرانی اس ت که هر یک دارای شرایطی ویژه برای یادگیری هستند، برخوردار نمی باشند؛ این سیست ها قادر به تجهیز یادگیرندگان با خدمات مربوط به دانش ش صص ی س از ی شده نیستند. یکی از مسائل مه در نظامهای آموزشی، به ویژه نظامهای یادگیری الکترونیکی، ش ناس ا یی نیاز یادگیرنده و طراحی برنامه درس ی متناس با توانا ییها و ارائه توصیههایمناس به اوس ت. ش صص ی س ازی برنامه آموزش ی در این نظام، بنا به دلایلی همچون دانش پیشزمینه، تجربیات، انگیزه و تواناییهای رفتاری متفاوت یادگیرندگان، س طو مصتلف ی از کاربرد را می طلبد. اما ش صص ی س از ی واقعی زمانی صورت می گیرد که هر زمان که کاربر بر روی ص فه و کل یک کند، تنها مهتوای مرتبط و مورد نیاز خود را مشاهده کند. سیست هاییادگیری الکترونیکی هوش مند، توانا یی تفسیر رفتار یادگیرنده را برای ایجاد مدل مناس یادگیری دارا هستند و بازخوردهای هدفمندی را برای بهبود مهیط آموزش ی و تطابق آن با خواس تههای یادگیرنده فراه میکنند. در حال حاض ر، تهقیقات در زمینه ش صص ی سازی مهیطهای یادگیری به استفاده روز افزون از عامل های هوشمند سوق پیدا کرده، که مهمترین دلیل آنتوانایی پایش مس تمر یادگیرنده و دستیابی به میزان بیشتری از ویژگیهای کاربران است؛ به طوری که فناوری عاملها، تعامل بین یادگیرنده و سامانههای آموزشی را تسهیل و آنرا کارآمد می سازد. از این رو و در راستای غنی سازی دورههای آموزش از دور، در پژوهش حاض ر س ع ی بر آن اس ت تا به کارگ یری مهیطهای یادگیری الکترونیکی شصصیسازی شده بر مبنای عامل هوشمند به با ارائه راهکارها و مدلهای کاربردی در این زمینه مورد پردازش قرار گیرد

یادگیری الکترونیکی، شصصیسازی، عامل هوشمند، آموزش از دور