سعید مهدوی - کارشناسی ارشد روان شناسی عمومی،
فرحناز للهی - کارشناسی ارشد مدیریت تربیت بدنی
زهرا حیدری - کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی

پژوهش حاضر به دنبال رابطه تاب آوری با هوش معنوی در معلمان زن دانش آموزان استثنایی شهر تهران بود.جامعه آماری کلیه معلمان زن شاغل در مدارس استثنایی شهر تهران بودند. حجم نمونه شامل 100 نفر که به صورت طبقه اییتصادفی انتخاب شدند و به پرسشنامه های سبک های تاب آوری کانر و دیویدسون و پرسشنامه هوش معنوی پاسخ دادند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی وآمار استنباطی(همبستگی ورگرسیون) استفاده گردیدنتایج پژوهش حاضر نشان داد که، بین تاب آوری با هوش هیجانی رابطه معناداری به مقدارr =0/497 وجود دارد و هوش هیجانی24 درصد از تغییرات تاب آوری را پیش بینی می کند. نتایج حاصل بیانگر این مطلب است که وجود هوش معنوی باعث پذیرش شرایط ویژه دانش آموزان می شود و حس ارتباط با نیرویی بزرگتر باعث می شود در قبال تلاش های آموزشی و پرورشی ارزش های والاتری را در نظر بگیرند و همین امر باعث ارتقا سطح تحمل و تاب آوری آنها در تعامل با دانش آموزان استثنایی و مسائل و مشکلات آموزشی و پرورشی آنها شود

تاب آوری، هوش هیجانی، کودکان استثنایی