مهدی رجبیان - کارشناس ارشد کودکان استثنائی، مشاور آموزشگاه شهید ابراهیم مقدم، آموزش و پرورش کاشمر، ایران
زهرا عسکری - کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، واحد تربت جام، دانشگاه آزاد اسلامی، تربت جام، ایران

هدف: پژوهش حاضر به منظور تعیین مقایسه بین خودپندارهتحصیلی دانشآموزان تیزهوش و عادی بود. مواد روش: روش پژوهش علی مقایسه ای و جامعه آماری پژوهش را کلیه دانشآموزان مقطع متوسطه در مدارس عادی وتیزهوششهرستان کاشمر در سال تحصیلی 59 59 تشکیل شده است که مجموعاٌ 9325 نفر بودند. برای انتخاب نمونه آماری دانشآموزان عادی، تعداد 055 دانش آموز عادی ) 95 دختر و 95 پسر( به صورتتصادفی از دبیرستان های دولتی و برای انتخاب نمونه دانش آموزان تیزهوش، تعداد 055 دانشآموزان تیزهوش ) 95 دختر و 95 پسر( به صورت دردستر از دبیرستان های استعداد درخشان و فرزانگان شهر کاشمرانتخابشدند. و به پرسشنامه خودپنداره تحصیلی یس یسن چن ) 3552 ( پاسخ دادند. داده ها با استفاده از تحلیل واریانس و مقایسه میانگین ها ازتی مستقل و تحلیل گام به گام رگرسیون چند متغیری تحلیل شد. یافته ها: نتایج پژوهش نشان داد مقایسه خودپنداره تحصیلی تیزهوشان با دانش آموزان عادی، مثبت معنادار است. نتیجه گیری: با توجه اهمیت دانش آموزان تیزهوش و نقش سازنده آنها در آینده کشور بهای بیشتری به آنها داده شود

خود پنداره تحصیلی، دانش آموزان تیزهوش و عادی