ارتباط ابعاداحساس موثربودن معنی داری و شایستگی توانمندسازی باعملکرد معلمان تربیت بدنی شهرتهران

هدف تحقیق حاضرتعیین رابطه ابعاداحساس موثر بودن احساس معنی دار ی احساس شایستگی توانمندسازی با عملکرد معلمان تربیت بدنی شهرتهران بود ابزار گرداوری پرسشنامه توانمندسازی اسپریتزر 1995 پرسشنامه عملکرد افشارنژاد رودسری 1388 و پرسشنامه اطلاعات فردی معلمان و مدیران محقق ساخته بود روش شناسی: ازبین کلیه معلمان تربیت بدنی شهرتهران که تعداد آنها 1596 نفر است 310نفر درسه مقطع ابتدایی راهنمایی و دبیرستان سال 1391 به روش تصادفی طبقه ای به عنوان نمونه تحقیق انتخاب شدند ازازمونهای ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه باروش ورود همزمان برای ازمون فرضیه های تحقیق استفاده شد یافته ها نشان داد بین توانمندسازی و عملکرد معلمان تربیت بدنی ارتباط مثبت و معنی داری وجود دارد و بین مولفه های احساس موثر بودن احساس معنی داری احساس شایستگی باعملکرد ارتباط مثبت و معنی داری وجود دارد باتوجه به نتایج تحقیق میتوان گفت توانمندسازی معلمان باعث بهبود عملکرد آنها میشود

Keywords:

احساس موثربودن , احساس معنی داری , احساس شایستگی , توانمندسازی , عملکرد , معلمان تربیت بدنی