محمد حسنی - استاد دانشکده ادبیات و دانشگاه آزاد اسلامی ارومیه
حمیرا زارع کهریز - دانشجوی دانشگاه آزاد ارومیه

هدف اساسی این پژوهش بررسی اثر علی خودکارآمدی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر دوره ی دوم متوسطه رشته تجربی مدارس دولتی شهر ارومیه بود. جامعه آماری این پژوهش عبارت است از دانش آموزان آموزش و پرورش ناحیه 2 ارومیه به تعداد 1329 نفر می باشد. و نمونه آماری از طریق روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای با استفاده از جدول مورگان، 297 نفر انتخاب گردید. روش تحقیق، طرح همبستگی به روش تحلیل مسیر می باشد. ابزارهای پژوهشی شامل سه پرسشنامه ی خودکارآمدی عمومی شرر ( بختیاری براتی، 1376) و عملکرد تحصیلی فام و تیلور (1999) بود. پایایی پرسشنامه خودکارآمدی 0/79 و پایایی پرسشنامه عملکرد تحصیلی 0/88 محاسبه گردید. نتایج تحلیل داده ها نشان داد که خودکارآمدی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان اثر علی معناداری دارد.

خودکارآمدی، عملکردتحصیلی ، دانش آموزان